Тема урока: Е. Пермяк «Смородинка». Дополнительное чтение С.Михалков «Прогулка».
Цели урока : вырабатывать читательскую зоркость; обогащать словарь учащихся;
обеспечивать правильную организацию восприятия; формировать нравственное понятие «труд»; учить работать с текстом; обучать пересказу; воспитывать чувство бережного отношения к природе.
Предметные: уметь правильно называть произведение (книгу); делить текст на части; определять главную мысль произведения.
Метапредметные УУД:
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу.
Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Личностные: внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.
Абу али ибн сина как ы там поживаешь? Как у тебя дела? у меня все хорошо! Мы ее давно не виделись! Скорее приезжай мы тебя все ждем!
Мальчишка герой рассказа поддался под влияние других ребят из деревни,из за этого схитрил,Санька был старше всех,и его щитали самым страшным из всех,но он понастаящему был очень добрым потому что он просто защиал младших,и всем казалось,что он злой,Левонтьевские ребята,были сиротами,то есть у них не было настоящий родителей,а внук бабушки,был более правильным и культурным,просто избалованые мальчишки учили его другому поведению,но мальчишка всё осознал,что делала неправильно,и теперь на взгляд большинство людей он исправится
Детские годы Пушкин проводил в Москве и в подмосковном имении бабушки.
Да и близкими друзьями в Лицее Пушкин мог называть лишь троих – А.Дельвига, И.Пущина, В.Кюхельбекера. В число «близких» входил и директор Лицея – В.Ф.Малиновский, а впоследствии, когда Александр Сергеевич
Сизифов труд - тяжёлый, невыносимый труд; золотой век - хороший, великолепный.