Простакова. Выросла в невежественной семье , не получила ни воспитания , ни образования. Считает, что образование излишне : "Без наук люди живут и жили". Отсюда вылетает вопрос "Зачем же она наняла сыну учителей?". Во-первых, "мы не хуже других ", а во-вторых, она вынуждена следовать указу Петра 1 о дворянских детях. Самовластная , безнравственная, "презлая фурия" любит только сына: с ним она нежна и заботлива, в общении проявляется даже что то человеческое. Смысл её жизни – забота о сыне. Но слепая материнская любовь не облагораживает , а уродует Митрофана.
Скотинин. Невежествен, глуп и жаден. "Не будь тот Скотинин,кто чему-нибудь научиться захочет". Типичный представитель мелкопоместных дворян. Свирепый крепостник. Ради возможности выгодно женится готов уничтожить своего соперника – родного племянника Митрофана. Главный интерес Тараса – скотный двор, разведение свиней. Только свиньи вызывают в нём тёплые чувства, только к ним он проявляет заботу. По его разумению , и род Скотининых "старее Адамова , создан Творцом вместе со скотами".
Парламент п впал л. а рода во одно
это очень интересный рассказ так как здесь много волшебства говорящая курица особенно впечатляют подземные жители когда они пошли в зверинец там были очень интересные деревья так как они были покрыты виды махом бутылки и стаканы были из бриллиантов яхонтов изумрудов!
1.Реализм
2.Б. Главный герой не становился героем, он им был сразу.
[3],2. - Смысл в том, что у мальчика не получался предмет французский, но учительница помогла ребёнку,даже когда он двоечник. Я думаю, что не связан. Ведь главная мысль этого произведения, заключается в том, что бы люди делали добро другим не ожидая ничего взамен и даже жертвуя чем-то.
Долбица умножения(таблица умножения)