Пушкин создал новую литературу, опираясь на достижения предшественников и устную народную поэзию, учитывая и творческий опыт лучших писателей Запада. Он развил и углубил тольо то. что считал историчски прогрессивным. что служило развитием руской национальной литературы. Особо оценил тех русских писателей, в произведениях которых видел народность (Фонвизин, Крылов, Грибоедов). Делинский сказал: Крылов выразил только одну сторону русского духа-нац-го русского характера. Пушкин отразил в своем творчестве всю полноту его. Народность его творчества в темах. в их разрешении, в раздумьях о судьбах страны, в изображении действительности, картинах русской природы. в языке. Творчество П. отличается высокой гуманностью. В его произведениях звучит голос подлинного патриота-гражданина, горячо любившего свою страну. Борясь против литературных течений. кот. тормозили развитие реалистичесой литературы, П. ломал рамки установившихся жанров создавал образцы новых: романтической поэмы, реалистического романа в стихах, стихотворных повестей, реалистической трагедии и драмы, повестей и романов в прозе. Гоголь говорил о П. "В нем как будто в лексиконе заключилось все наше богатство, сила и гибкость нашего языка. Он более и далее всех раздвинул ему границы и более показал все его пространство".И. АГончаров утверждал: "Пушкин был наш учитель-и я воспитался его поэзию".Лев Толстой: "П. -наш учитель. Писателю надо не переставая изучать это сокровище"А. М. Горький: "Читайте почаще П., это-основоположник поэзии нашей и всем нам всегда учитель"!
Лермонтов начал свой творческий путь как поэт романтического направления и, воплощал идеи протеста против окружающего его общества, увлекаясь мечтами о социальном будущем, стал самым ярким творцом гражданственно, философско-психологического романтизма.
Реалистические произведения Лермонтова возникают в то время, когда романтические творения в своей основе им уже довершились. Лермонтов – последний представитель революционно-дворянского романтизма и зачинатель социально-психологического течения критического реализма.
Лермонтов создал стиль предельно-энергического, ураганно-динамического стиха и максимально сжатой, прозрачно-ясной про
Подлинное истолкование творчества Лермонтова – самобытного писателя означившего новый этап в развитии русской литературы, дана революционная критика, начиная с Белинского. Белинский увидел в нем народного поэта, выдвигавшего в своем творчестве на первый план “нравственные вопросы о судьбах и правах человеческой личности”, и считал его талант могучим, блиставшим почти на пустынном поэтическом небосклоне 30х годов “без соперников по величине и блеску”.
Вслед за Белинским самые выдающиеся прогрессивные критики, писатели, общественные деятели, литературоведы характеризовали его творчество, художественное мастерство, роль в литературе словами благоговейного преклонения, восторженного восхищения и национальной гордости.
Дооктябрьская прогрессивная критика внесла в изучение творчества Лермонтова неоценимый вклад. Но только в советское время идейный облик и мастерство писателя, его связи с предшествующим и последующим литературным процессом предстали во всей полноте и конкретности.
Животворное воздействие Лермонтова ощутили на себе и советские писатели: В. Маяковский, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, Е. Винокуров, Е. Исаев, С. Наровчатов, Н. Рыленко, А. Твардовский, В. Федоров и многие другие.
“Лермонтов–прозаик, – заявил в 1939 году А. Н. Толстой, это чудо”.
Лермонтов приобрел интернациональное и общечеловеческое значение. “Мцыри” и “Демон”, “Герой нашего времени” и многие другие его произведения – это высшие достижения поэтического обобщения не только отечественной, но и мировой литературы. Влияние Лермонтова испытывали и испытывают поэты Армении, Грузии, Азербайджана, Украины и многих других народов.
Серьёзный и обстоятельный мальчик Валя читал сказку о Бове-королевиче, когда мама привела чужую костлявую женщину, назвавшуюся его настоящей матерью. После её визита начались тревожные дни. Мальчик начал бояться и плохо спал по ночам. Читая сказки, он во всех злых героях видел черты женщины, которая когда-то отдала его на воспитание, а сейчас решила забрать. Приёмные родители Настасья Филипповна и Григорий Аристархович переживали, что суд, куда обратилась женщина, передаст ребёнка ей. Радости не было границ, когда Валю оставили в приёмной семье. Но счастье длилось недолго. Высшая судебная инстанция решила передать мальчика родной матери. Из красивого и чистого дома она перевезла Валю в тесную неопрятную комнату, подарила дешёвые игрушки и разрыдалась, когда он, любящий не игрушки, а книги, отнёсся к ним равнодушно. И тогда маленький мальчик, воспитанный в любви и доброте, пожалел несчастную мать и сказал, что прочтёт ей сказку о бедной русалочке.
В повести "Герой нашего времени" М.Ю.Лермонтова,Печорин показан <span>образованным человеком с нестандартным мышлением.Из-за его неординарности люди не любят его,считают его странным.
Не любят его и за его жестокость.С самым близким другом М.Максимычем он холоден,будто видит его впервые.
Он эгоистичен.Он похитил девушку,которая ему приглянулась.По его вине она и погибла,</span><span>Грушницкий пал от его же руки.</span><span>
На мой взгляд,Печорин не может не иметь хорошие качества.Печорин наблюдателен,умён,хитёр.
Эти хорошие качества не заметны,Печорин отталкивает от себя других людей.Отталкивает читателей.
Печорина нельзя обвинять.Он лишь ищет себя.В наше время есть точно такие же люди.</span>
Саша сидел и делал уроки.Вдруг к нему забежал брат по имени Вася и крикнул .
-Давай играть в футбол.
Саша согласился.Они играли до вечера.Но им еще писать сочинение Как провел весение каникулы.Ребята задумались ....И Вася придумал! Братья записали про сегоднишней день.