Выбери актера о котором ты больше всего знаеш и задавай ему вопросы ответы на которые знаеш
Сходные черты Дубровского и Троекурова.
1) Они оба дворяне.
2) Несли военную службу.
3) Оба вдовцы.
4) Одиночно воспитывают детей.
5) Не экономят на детях.
Ты можешь добавлять немного своё
_____________________________
Я девочка чувствительная, верная
и добрая! Иногда бывает то, что настроение или случилось плохое я бываю раздражительной, пофигисткой и даже грубой. Это бывает у меня редко потому, что я человек весёлый!
_____________________________
Ну вот так!
Буйный нрав Григория никак ,ни коим образом нельзя " упростить ".Напомню,что в его жилах течет горячая кровь мелеховского рода,и все мужчины этой семьи ,начиная от Прокофия заканчивая Григорием, были с огоньком в глазах.
Ни он один был все время на распутье,многие казаки , сослуживцы Григория, были в заблуждении.Каждая из сторон (а их было две:красные и белые) боролись за свое ,и вставая поочередно то на одну,то на другую сторону,ему казалось сперва,что вот оно,вот та справедливость и правда,которую он так искал,но проходило время,и он опять заходил в тупик.
Выходом из этого тупика было одно решение - не принимать ни ту ни другую сторону,а пойти по своему пути,пути домой.
Григорий сам говорил Кошевому, что устал бороться не зная за что.
Лови:
а) Автор пишет от своего имени, то что некоторые детали
совпадают с деталями его собственной биографии.
б) Мальчик относился к игре как к единственному способу,
которым он может добыть себе денег на молоко. Для него эта игра не была
развлечением.
в) учительницаувидела способного к фр. языку парня. Но был
голод. и боясь потерять ценного ученика, который был не только голодный, но и
скромный она предложила ему альтернативный заработок. Т. Е. играть на деньги не
с уличной шпаной, а с ней дома у неё. А после игры заниматься фанцуз. языком. Т.Е.
ради учёбы идёт на должостное преступление, хотя трудно это назвать
преступлением.
г) У него по всем предметам было хорошо, кроме французского.
Из-за произношения.И он ходил каждый день домой к репетитору. Сразу видно всю
ответственность мальчика, он пытался никого не подвести и поэтому даже ходил на
дополнительные занятия.
д) Молодая учительница-человек большой души. Она сумела увидеть
в мальчике настоящую человеческую гордость и недетское мужество. Она доказывала
мальчику: ты не одинок в этом мире, со своим голодом, синяками, ссадинами, тебе
помогут. И она помогла. У нее был дар сопереживания. Молодая
учительница-человек большой души. Она сумела увидеть в мальчике настоящую
человеческую гордость и недетское мужество.
Е) Лидия Михайловна доказывала мальчику: ты не одинок в этом
мире, со своим голодом, синяками, ссадинами, тебе помогут. И она помогла. У нее
был дар сопереживания. Она своей добротой спасла мальчика. Учительница
преподала своему ученику уроки доброты и мужества.