На моей улице жил очень странный мальчик. Он не резвился по улицам,как это делали мы,а сидел дома и читал книгу.
Однажды одного парня это взбесило и он крикнул ему в окно,то что он улитка которая читает, а ума вовсе нет!
К нему на поддержку подбежали все(в том числе и я)
Но когда он вышел............
Этот мальчик оказался инвалидом.
Конечно, кто же мог его увидеть в коляске если он сидел на диване?
После этого момента я не обсуждаю людей не зная их!
Больше никогда такой ошибки в моей жизни не повторится!
ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА»
«ИВАН — КРЕСТЬЯНСКИЙ СЫН И ЧУДО-ЮДО»
<span>СКАЗКА О ТОМ, КАК ЖЕЛУДЬ СТАЛ ДУБОМ</span>
А. С. Пушкин написал стихотворение «Пророк» в 1826 году. Как раз в то время были наказаны участники декабристского восстания, многие из которых были пушкинскими друзьями. Это стихотворение было как бы ответом на такой неожиданный поворот событий.
<span> В начале стихотворения описывается одинокий полумёртвый путник, с трудом перемещающийся по пустыне: «…В пустыне мрачной я влачился…». Затем показывается контрастное, противопоставленное, спасающее явление серафима, как бы нарушающего предшествовавший покой: «И шестикрылый серафим на перепутье мне явился». Серафим преображает путника, убирает всё человеческое, грешное: открывает ему глаза («Моих зениц коснулся он: / Отверзлись вещие зеницы…»), уши («Моих ушей коснулся он: / И их наполнил шум и звон…»), даёт мудрый язык («И вырвал грешный мой язык… / И жало мудрыя змеи… / В уста… мои / Вложил»), объективно обо все думающее сердце («И сердце трепетное вынул, / И уголь… / Во грудь отверстую водвинул»). Так как это был обычный смертный, то такие страдания не могли окончиться бесследно: «…Как труп в пустыне я лежал…». Стихотворение заканчивается воззванием Бога к новому пророку наказать людей за их грехи: «Восстань, пророк… / И, обходя моря и земли, / Глаголом жги сердца людей». </span>
<span> Тем у стихотворения две: жестокое преображение человека и горькая миссия пророка. Поэт верил, что когда-нибудь на землю придёт пророк и накажет людей за их грехи, в частности, правительство за неоправданное, по его мнению, наказание декабристов. Пушкина настолько переполняют эмоции по поводу убитых или сосланных в Сибирь друзей, что в прямой форме он их сразу вылить не может, к тому же сделать это ему мешает возможность разоблачения его стихов и наказания за сообщничество с декабристами, он использует косвенную форму, описанную выше. </span>
<span> В стихотворении используется много контрастности: «…В пустыне мрачной я влачился, / И шестикрылый серафим / На перепутье мне явился…», «…Как труп в пустыне я лежал, / И Бога глас ко мне воззвал…», «И вырвал грешный мой язык… / И жало мудрыя змеи / В уста мои вложил». Автор использует много повторов союза И в началах строк, чтобы показать единство, одну цель всего происходящего. </span>
<span> Чтобы яснее изобразить различные образы в стихотворении, Пушкин использует сравнения: «…Перстами, лёгкими, как сон…», «Отверзлись вещие зеницы, как у испуганной орлицы…», «…Как труп в пустыне я лежал…». Автор использует много церковнославянизмов, что говорит о том, что при написании им этого стихотворения он опирался на библейскую легенду. </span>
<span> В стихотворении встречается очень много шипящих звуков – создаётся атмосфера длительного и мучительного страдания героя. Стихотворный размер – четырёхстопный ямб с многочисленными пиррихиями – тоже делает стихотворение медлительно-мучительным. В стихотворении используются все виды рифмовки – это говорит о том, что автор не особо обращал на это внимание, его больше занимало содержание его стихотворения.</span>
Когда мне было 3 годика, мои родители на мой день рождения подарили мне азбуку. Я помню, я был от подарка в таком восторге, что сразу же взялся за дело!!! Вы спросите за какое? Я начал ее гладить и близывать уголки книги, эта часть показалась мне тогда самой аппетитной) Потом через месяца полтора, я уже взяла за нее в роли художника, но удалось украсить, к сожалению только 1 страничку.
Но вот, когда мне стукнуло 6 лет, я решил взяться за голову и все-таки волей-неволей выучить хоть чуть чуть из написанного, потому что я знал, что мне будет стыдно в школе на уроках чтения без знания букв. Вот так вот, я выучил алфавит с первою любимой и единственной книгой под названием "Азбука"!
<span>Песни во время войны играли значительную роль. Ведь музыка влияет на сознание людей. Правительство вовсю пользовалось этим, и нередко сами заказывали написание песен. Песни военных лет напоминали солдатам о Родине, о семье , друзьях. Они помогали выигрывать бои, бороться за жизнь. Песня способна передать все чувства человека, те пережитые трудности военных лет. В каждой военной песне есть маленькая история. Песня «Случайный вальс». Она появилась, когда готовилось наступление на немцев в Курском сражении, это был решающий бой, поэтому было принято решение вдохновить бойцов посредством песни. Эта песня сыграла огромную роль. Сейчас, слушая песни о Великой Отечественной Войне, переживаем те чувства, которые испытывали в боях наши деды, и ожидавшие их матери, жены, дети. И то счастье, которое охватило всю страну 9 мая 1945 года.</span>