Баллада – повествовательная песня с драматическим развитием сюжета, основой которого являются необычный случай, один из видов лиро-эпической поэзии.
какие черты баллада взяла у эпоса: изложение в поэтической форме, исторического, мифического или героического характера.
какие черты баллада взяла у лирики: воспроизведение субъективного личного чувства, переживания, настроения; музыкальность.
какие черты баллада взяла у драмы: наличие диалога персонажей или монолога, драматического развития событий.
Как начнут сосулька таять
Побежит к нам ручеёк
Так она к нам прилетает
Сразу радость принесёт!
Подскажи те же ребята-
Кто к нам в гости прилетел?
Кто тепло, и кто улыбки
Нам сегодня подарил?
Придумала сама прямо сейчас!
Щеки горят,закутавшись спят,на сучьях гостим,играли с лучами,купались в росе,скорей нас сорвите,летите,летите,мы с вами летим!
Мне очень жаль станционого смотрителя,и грустно от того,что Дуня так легко бросила отца,у меня возникают мысли,что если бы Дуня не поехала с Гусаром,но ничего бы не было, мне очень стыдно за Дуню
План анализа стихотворения
1. Какое настроение становится для стихотворения определяющим в целом. Меняются ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да – благодаря каким словам мы об этом догадываемся.
2. Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.
3. Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам)
4. В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.
5. Какая строка становится толчком для создания стихотворения. Роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо)
6. Роль последней строки. Какие слова представляются поэту особенно значимыми, которыми он может закончить стихотворение.
7. Роль звуков в стихотворении.
8. Цвет стихотворения.
9. Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего).
10. Категория пространства (реального и астрального)
11. Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату?
12. Особенности композиции стихотворения.
13. Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада)
14. Литературное направление, если можно определить.
15. Значение художественных средств. (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон)
16. Мое восприятие этого стихотворения.
17. Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.