Объяснение:
Сочинение на тему "Капитанская дочка" по плану.
План
1. Вступление.
1.1 Значение образов Гринева и Швабрина в повести.
2. Сравнительная характеристика Гринева и Швабрина.
2.1 Что общее между ними.
а) Любовь Маши.
б) Дворяне, офицеры.
2.2 Различия.
а) Воспитание.
б) Отношение к Маше.
Орфей был славным музыкантом. Когда он играл на своей арфе то вся природа слушала эти мелодии. Орфей был влюблен в эвридику. Однажды она пошла в лес и её укусила змея. Она закричала и этот крик услышал орфей. Но он не успел. Он лишь видел как смерть забрала эвридику в царство аида. Орфей отправился за возлюбленной . Он прошёл через многое что бы встретится с повелителем загробного царство. Он чудом уговорил Аида вернуть ему эвридику , но с условием . Если орфей посмотрит назад что бы посмотреть идет ли следом эвридика, то она как тень отскочит от него. И он никогда не сможет ее вернуть. Орфей принял условия и побежал из загробного царства Аида. Но вдруг он по слушался идёт ли следом эвридика. Он не слышал её шагов и подумал что аид обманул его .и тогда орфей не выдержал и обернулся . Он видел как тень его любимой удаляется прочь. Так закончилась эта история.
Отправляясь в крепость Гринёв очень рисковал, он не знал как поведёт себя Швабрин, так же Пугачёв мог изменить свое решение по пути туда и убить офицера. Я считаю его поступок не разумным т.к. он был не обдуманным и спонтанным, но с другой стороны медлить было нельзя, потому что Марье Ивановне угрожала опасность.
В Новый год — успехов разных,
Больше счастья, доброты.
Пусть волшебным будет праздник,
Пусть сбываются мечты!
(Ну как-то так)
В рассказе Фазиля Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» рассказ ведется от имени мальчика, который учится в пятом классе мужской школы в Грузии.
<span>Действие рассказа происходит во время войны. Мы узнаем об этом от самого рассказчика, который дразнит своего соседа по парте по имени Адольф. </span>
<span>Главный герой рассказа — шустрый, озорной и лукавый мальчик. Он, как и многие мальчишки, любит играть в футбол, иногда не может справиться с задачей, смеется вместе со всеми над одноклассниками, которых ставит в смешное положение Харлампий Диогенович — учитель. </span>
<span>К товарищам по классу герой относится по дружески, с иронией. Рассказчик наблюдателен и точно описывает главные черты своих друзей. Он подмечает постоянное благополучие Сахарова, который, даже смеясь, старается оставаться отличником, подмечает скромность и незаметность Алика Комарова и угрюмость Шурика Авдеенко. Но в классе у Харлампия Диогеновича нет любимчиков. Смешным может оказаться каждый. И вот наступает момент, когда класс смеется над главным героем. </span>
<span>Главный герой не справился с задачей по математике. Вместо того чтобы попросить помощи у товарищей, он до уроков играл в футбол, убедив себя в том, что ответ в учебнике неверный. Затем он пытался увильнуть от ответственности за свои поступки, хитростью и обманом убедив врачей делать уколы именно во время урока математики. Когда же он оказывается у доски и не находит в себе сил честно признаться, что не решил задачу, то Харлампий Диогенович понимает, почему врачи пришли именно на урок математики. Учитель наказывает смехом не ученика, а его трусость. Он говорит, что рассказчик совершил «тринадцатый подвиг Геракла» , то есть подвиг, которого на самом деле не было, который вовсе не является подвигом. Да, он изменил ситуацию, но изменил не из благородных побуждений, а из трусости. </span>