1-2 ГЛАВЫ
Автор называет мальчика
шалуном, который без устали с утра до ночи кричит и бегает по всем
комнатам. Но тем трогательнее ему, взрослому человеку, видятся те
моменты, когда ребенок, успокоившись, прижимается к нему, или когда он
порывисто его целует после примирения. К вечеру мальчик извинился перед
дядей и попросил все-таки показать ему цифры. С утра малыш загорелся
желанием, чтобы ему купили пенал, цветные карандаши, выписали детский
журнал. Но у дяди не было настроения идти в город все это приобретать.
Он сказал, что сегодня царский день, все закрыто. Тогда мальчик попросил
хотя бы цифры показать.
Возможно, малыш и не вспомнит, когда вырастет, как однажды вышел из
столовой с очень грустным личиком после ссоры с дядей.
3 ГЛАВА
Вечером неугомонный
Женя придумал себе новую игру: подпрыгивать и при этом звонко
вскрикивать в такт. Мама с бабушкой пытались остановить его, но он не
реагировал. Дерзко ответил и на замечание дяди. Тот еле сдержался, чтобы
не вспылить. Но после очередного прыжка и крика дядя сорвался с места,
заорал на мальчика, схватил его за руку, шлепнул и вытолкал из комнаты.
4 глава
От боли и оскорбления Женя начал вопить за дверью. Сначала с паузами,
затем без умолка и с рыданиями. Затем он уже стал просто играть на
чувствах, звать. Дядя сказал, что ничего с ним не случится, мама
старалась быть хладнокровной. Только у бабушки задрожали губы, она
отвернулась ото всех, но крепилась, на помощь не шла. Женя понял, что
взрослые тоже решили стоять на своем. Он уже не мог плакать, голос
охрип, но все равно продолжал кричать. Уже и дяде захотелось открыть
дверь в детскую и остановить эти страдания одним горячим словом. Но это
ведь не согласуется с правилами поведения взрослого. Наконец, мальчик
затих.
5 глава
Дядя не выдержал и заглянул в комнату, делая вид, что ищет портсигар.
Женя играл на полу пустыми спичечными коробками. Он поднял голову и
сказал дяде, что больше никогда не будет его любить. Мама с бабушкой
тоже зашли к нему и поучали, что нехорошо так себя вести, надо попросить
у дяди прощение, а то он уедет в Москву. Но Жене было все равно.
Взрослые снова стали игнорировать его.
6 глава
В детской уже было сумрачно. Женя продолжал перекладывать коробочки на
полу. Бабушка стала шептать ему, что он бесстыдник, что дядя ему не
только гостинцев не купит, а самое главное – цифры не покажет. Это
растормошило Женю. В его глазах появились искорки. Он попросил скорее
начать. Но дядя снова не спешил.
7 глава
Женя, наконец, извинился перед дядей, сказал, что так же любит его, и
тот смилостивился и приказал нести к столу карандаши, бумагу. Глаза
мальчика засияли радостью, но был в них и страх: а вдруг передумает. С
наслаждением под наблюдением дяди выводил Женя на бумаге свои первые
цифры.
<span>Природа и воспитание человеческой души.Природа-это флора.(растительный мир).Природа,дала нам
жизнь,продукты,воспитания,ум,знания.Воспитания человеческой души.В моем сочинении я бы хотела(л) выразить,что природа должна хоть немного воспитать человека и его душу.Если человек что-то плохое сделает природе,Например:Рвет траву,цветы,ломает ветки,или обижает животных.Вот тогда природа обижается на человека,и она,должна воспитать его самого,и его бесценную душу...</span>
Мы все поняли,что вопрос был задан про Александра I. Делов том,что
молодой А.С. много работал в столиных архивах, исследуя историю русского
бунта и в частности крестьянской войны подпредводительством Пугачева.
Он (А.С.П) глубоко "копал" в этом вопросе. Его не завершенные
исследования этого вопроса корннным образом затрагивали устои правящего
режима русских императоров и империатриц династии Романовых. Особенно
сильный гнев императора Ал-дра былт огда, когда шла речь об ограничении
абсолютнов власти императора. Александр не тлолько имел гнев на одного
Пушкина. Именно про этой причине (ограничение абсолютной власти
императора представительным органом Государственной Думой) он остранил с
поста (Госсекретаря) М.М.Сперанского. Именно по этой причине вторая
половина правления Александра переходит от либеральнойформы к
консервативной. В этом , прежде всего "виноваты" дикабристы, т.е.их
тайная деятельность (север. и юж. общества и др.). Кстати, последние так
же не доверяли А.С.Пушкину.Как он не хотел вступитьв их тайное
сообщество, так они его (дворяне-революционеры) в свои общества не
принимали. Кстати Ал-др полагал, что Пушкин является членом массонской
ложи, чья деятельность ваывзывала сильный гнев у императора
1. Имение родителей Васильевка.
2. Полтавское уездное училищеи нежинская гимназия.
3. 1830 год - первая повесть "Басаврюк".
4. Дружба с Пушкиным, Жуковским.
5. 1832 год - "Вечера на хуторе близ Диканьки".
6.1834 год - адъюнкт-профессора Санкт-Петербургского университета.
<span>7.1835 год - сборник повестей "Миргород" и знаменитый "Ревизор".</span>
8. Швейцария, Париж, Рим.
9.1841-1842 годы - возвращение в Россию, выход в свет первого тома "Мертвых душ".
<span>10. 1847 год - "Выбранные места из переписки с друзьями". Критика Белинского.</span>
<span>11. 1848 год -Религиозно-мистические настроения. </span>
12. 11 февраля 1852 года - уничтожение второго тома "Мертвых душ".
<span>13. 21 февраля 1852 года.</span>
<span>- Учить – ум точить.
- Груда книг не заменит хорошего учителя.
- Дерево и учитель познаются по плоду.
- Свет каганца – от масла, знания ученика – от учителя.
- Родители создают тело, учителя создают душу.
- Учитель не осрамит учителя.
- Только уважая учителя, можешь сам стать учителем.
- Тысяча учителей – тысяча методов.
- Учишься – не уставай, учишь – не робей.
- Новому путь – дальше старого, ученику – дальше учителя.
- Смышленый ученик обогатит учителя.
- Ученику – удача, учителю – радость.
- Нет человека, который обошелся бы без учительства.
- Учитель существует для постоянного создавания и утверждения человеческого достоинства.
- Высоко дело учительства, но и трудно оно.
</span>
