<span>12:34Проблема роли учителя в формировании личностиПоделиться своим сочинением<span>Сочинение по тексту:Почему одни люди любят читать, a другие - нет? Почему одни помнят своих учителей всю жизнь, а другие забывают почти сразу же, оставив порог школы? На эти вопросы можно найти ответы в тексте Ф. Искандера. Рассказывая о своем школьном прошлом, автор отмечает, что учителя литературы Александру Ивановну ученики любили и понимали, а учителя, пришедшего на замену, не воспринимали никак. Все это происходило потому, что Александра Ивановна была предана своему делу, сама любила литературу и умела раскрыть красоту и мудрость русского слова. Эта искренняя любовь передалась и детям.<span>Проблема хорошего учителя, неформально относящегося к своему предмету, сегодня актуальна как никогда. Но и в былые времена ей уделялось немало внимания, и русская литература тому свидетельство. Возьмем, к примеру, А.С. Пушкина. В повести «Капитанская дочка. им вырисован француз Бопре, который «в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию pour кtre outchitel, не очень понимая значение этого слова». Понятно, что Бопре стал учителем случайно, волею судеб, особого рвения и старания к воспитанию Пети Гринева не прилагал, поэтому ни о какой любви к предмету, а тем более учителю не могло идти речи. А малограмотный дядька Савельич вызывал у Гринева уважение и признательность, потому что он учил барина жизни, учил, как беречь честь смолоду. Да и в судьбе самого Пушкина няня Арина Poдионовна Яковлева сыграла большую роль, чем гувернеры и учителя: именно она привила поэту «любовь к отеческим гробам», «к преданьям старины глубокой» и русским народным сказкам. Всю жизнь Пушкин отзывался о ней нежно и ласково, подчеркивая любовь не только к русской
женщине, но и ко всему русскому народу с его мудростью, поэтичностью, искренностью.</span></span></span>
Как то раз,один весёлый мальчик Коля,шёл и сорвал цветочек,и шёл с этим цветочком по всей дороге.Подошла к нему тетя,и спросила:’’А что это ты,цветы срываешь?’’Не раздумывая ответил Коля:
Чтобы,показать ему Свой дом,и свой город!
<span>В первом значении — непосредственный участник действия пьесы. </span>
<span>В другом — символ идеи этого произведения.</span>
1. В одном огромном лесу жил-был лесничий, по имени Чернобородый
2. Однажды - было это двадцать восьмого декабря, утром, - позвал лесничий сыновей.
3. Ты отвечаешь за дом, а главное - за брата.
4. Наступило тридцать первое декабря.
5. Брат пропал бесследно.
6. Одевайся и уходи.
7. И вдруг мальчик услышал где-то далеко-далеко легкий звон.
8. Я - Прадедушка Мороз.
9. Младший! - крикнул старший брат. - Я пришел за тобой.
10."Оставь меня в покое!" - какие великие слова. С помощью этих слов люди постоянно губят своих братьев.
11. Погоди, Прадедушка Мороз! Мы еще поживем!
12.Мама ждет! Скорее бежим домой!
13.Он плакал и плакал, пока не уснул с горя как убитый.
14.С горя люди седеют, а от радости седина исчезает, тает, как иней на солнце.
15.братья жили теперь дружно