1) Кто жил за садом китайск. императора? Соловей
2)Какой подарок получил китайс. император от японского? Золотого заводного соловья,украшенного драгоценн. камнями.
3)Как назвали сыновей 11 лавочников? соловей.
4) Почему живого соловья стали вдруг называть неблагодарной птицей? Он улетел из дворца.
5) Какое звание дали заводному соловью? Первый певец императорского ночного столика с левой стороны.
6)Почему Смерть не забрала Императора? Соловей спел о кладбище, где все замечательно и тихо, и Смерти захотелось туда вернуться.
Ну это не кроссворд,а просто вопросы...Ну думаю и так норм)
Изучением интонации в разное время и в разных аспектах занимались лингвисты (фонетисты, фонологи, синтаксисты), методисты и литературоведы (в частности, стиховеды), описавшие ряд частных и общих особенностей интонации и взаимосвязи её компонентов, указавшие пути к изучению и анализу многих вопросов интонологии. За последние годы существенно увеличилось число специальных исследований, посвященных изучению интонации, получены перспективные результаты. Тем не менее работы отечественных и зарубежных учёных показывают, что проблема интонации остаётся актуальной и представляет несомненный лингвистический и литературоведческийинтерес как в практическом, так и в теоретическом отношении.
В современной науке существуют различные варианты определения термина «интонация».
Термин «интонация» восходит к латинскому intonare «громко произносить». Однако этимологическое значение слова не покрывает современного терминологического содержания. Интонация составляет суперсегментный уровень, вторую линию речевого звучания. Этот второй уровень речевого звучания, который образуется с одной стороны, системой ударений (просодией), а с другой стороны - мелодикой, темпом, паузацией и тембром, имеет сложное строение и многообразные функции (Н.В. Черемисина - Ениколопова, c.l 1).
Интонация представляет собой различные соотношения количественных изменений тона, интенсивности, длительности и некоторых свойств тембра: степени отчётливости тембра при усилении или ослаблении словесного ударения, тембровой окраски, зависящей от эмоционального состояния говорящего. При этом в речи, где преобладает смысловое содержание, наибольшими различительными возможностями обладает тон, а в эмоциональной речи многообразно проявляются все компоненты интонации (Е. Брызгунова, с.869).
Интонация - это звуковое средство языка, с помощью которого говорящий и слушающий выделяют в потоке речи высказывание и его смысловые части, противопоставляют высказывания по их цели (повествование, волеизъявление, вопрос) и передают субъективное отношение к высказываемому (Е. Брызгунова, с.96).
Интонация - смысловая мелодия, заключённая в самом строе речи. Особую роль играет интонация в стихе, благодаря чему раскрывается фонетико-мелодическое и смысловое богатство поэтического текста (А.П.Квятковский, с.143).
Остановимся на трактовке следующего определения. Интонация - это общее движение нашего голоса в процессе говорения. Мы воспринимаем интонацию не только в звучащей речи, она так или иначе фиксируется письменно, и мы при чтении про себя воспринимаем её «внутренним слухом». В стихе нам отчётливо даны именно те членения, общий темп и система акцентов, которые хотел придать своей речи автор. Перед нами уже не речь, а стих (И. Трифонов, с.2).
Первая попытка наметить в стихе конструктивные интонационные различия принадлежит В.М.Жирмунскому («Композиция лирических стихотворений» 1921г.). Более детально исследовал этот вопрос в 1922г. Б.М. Эйхенбаум («Мелодика лирического стиха»). Он предложил различать три интонационных типа лирического стиха: напевный стих, декламативный (риторический) и говорной. Он считал, что интонацию формирует лексика и синтаксис. В.Е.Холшевников сводит стиховые интонации к двум типам - напевному, включающему два вида (песенный и романсный); и говорному, разделённому также на два вида (ораторский и разговорный).
Теория речевой интонации исследуется в работах Н.В.Черемисиной -Ениколоповой (1999), Е.А. Брызгуновой (1982), Н.Д.Светозаровой (2000). Современные лингвисты предлагают классификации интонационных единиц на основе их закреплённости за определёнными синтаксическими образованиями.
»
В 1836 году Александром Сергеевичем Пушкиным была написана повесть «Капитанская дочка», которая явилась историческим описанием пугачевского восстания. В своём произведении Пушкин основывался на реальных событиях 1773-1775 годов, когда под предводительством Емельяна Пугачева (Лжецаря Петра Фёдоровича) яицкие казаки, взявшие себе в услужники беглых каторжников, воров и злодеев, начали крестьянскую войну. Петр Гринёв и Мария Миронова – персонажи вымышленные, но в их судьбах очень правдиво отражено горестное время жестокой гражданской войны.
Свою повесть Пушкин оформил в реалистичной форме в виде записок из дневника главного героя Петра Гринева, сделанных через годы после восстания. Лирика произведения интересна подачей – Гринев пишет своё дневник в зрелом возрасте, переосмыслив всё пережитое. На момент восстания, он был молодым дворянином, верным своей Императрице. На бунтовщиков он смотрел, как на дикарей, которые с особой жестокостью воюют против русского народа. В ходе повествования видно, как бессердечный атаман Пугачёв, десятками казнящий честных офицеров, со временем волею судьбы завоевывает расположение в сердце Гринева и обретает в его глазах искорки благородства.
Эта сказка про рыжую собачку у которой был хозяин Лука Александры и его сын Федюшка . хозяин очееь плохо обращался с Каштанкой как и Федбшка .в сказке рассказывается про то как она попала на незнакомый тротуар и её подобрал какой-то человек и оказалось что он был клоуном он хорошо оброщался с Каштанкой и он назвал Каштанку Тёткой и у него дома было очень много разных животных и ночью когда все спали Каштанка услышала странные звуки и не могла спокойно заснуть . Каждый день она тренировалась к выступлению с другими и вот в тот день когда она выступала пришёл Лука Александрыч с сыном Федюшкой . Когда Федюшка увидел Каштанку он показал отцу и они взяли Каштанку обратно и уже хорошо с ней обращались и Федюшка начал играть с Каштанкой. Написал этот рассказ А.П.Чехова. Надеюсь помогла)
1. Город, где встретились герои рассказа "Зеленая лампа".
Ответ: Лондон.
а. Лондон
б. Париж
в. Санкт-Петербург
2. Что должно было стоять на подоконнике Ива по договору?
а) фотография
б) букет цветов
в) лампа с зеленым абажуром
ответ: лампа с зеленым абажуром
3. Что ответил Стильсон на вопрос, какой смысл сделки.
а) "Чтобы вы разбогатели".
б) "Тайна"
в) "Это секрет государственной важности".
Ответ: Тайна.
4. Цифры для востребования:
а) 23-45
б) нет в рассказе
в) 3-33-6
Ответ: 3-33-6
5. На сколько частей делится рассказ?
а) на две
б) ни на сколько
в)на три
Ответ: На две
6. Что сломал старик?
а) ногу
б) спину
в) руку
Ответ: ногу.
7. Профессия Ива в конце рассказа?
а) бизнесмен
б) безработный
в)хирург
Ответ: хирург.
8. Иву попалась книга, которая восхитила его. Это была книга по:
а) алгебре
б) филологии
в) анатомии
ответ: анатомии.
9. В каком году происходит действие второй части?
а) 1930
б)1928
в) 1938
Ответ: в 1928
10. Назовите фамилию человека, который в начале рассказа был богачом, а в конце стал нищим.
а) Ив
б) Реймер
в) Стильсон
Ответ: Стильсон