В саду рос розовый куст и цвела улитка. Улитка изо дня в день говорила, что вот когда-нибудь она всем покажет: станет лучше и полезнее, чем розовый куст и все прочие. Однако шли дни, куст цвёл и цвёл, его цветами восхищались и сохраняли его на память, а улитка всё так же просиживала под кустом, не делая ничего полезного. Однажды она сказала, что куст изо дня в день занимается одним и тем же: только цветёт, стоит на месте и совсем не развивается. Куст ответил, что он ничего другого не умеет, зато она будучи очень умной и развитой, просто обязана делиться этим с миром. Но улитка сказала, что ей плевать на мир, и спряталась в свою ракушку.
Прошли годы. Умерла улитка, исчез куст. Но всё так же появляются другие розовые кусты, которые делают единственное, что умеют, и радуют окружающих, и улитки которым плевать на весь мир, которые ничего не делают и от которых нет никакого проку.
Закончилась зима. Пригрело солнышко. Растаял снежок. По улицам потекли весёлые ручейки. Дети сделали много бумажных корабликов и пустили их в плавание по этим ручьям. Интересно, чей кораблик первым доплывёт до моря? Вот налетел весенний ветерок, подхватил кораблики и закружил их в волнах. Плывите, кораблики, уносите с собой остатки зимы. А с нами останется весеннее солнышко, пение птичек и первые цветы, которые уже начали проклёвываться из прохладной земли.
1)Встреча с лебедем
2)Дружба Собольки с лебедем
3)Жизнь лебедя с другими лебедями
4)Жизнь лебедя у Тараса
5)Тарас отпустил лебедя
Это стихотворение стиля описание,показывает о красоте Русской природы.
(Описание,восклицание,двухсостав,написано строфами,с рифмологией.)
1.В 1 строфе автор больше показывает неживую природу,такую как реки,травы и.т.п.
2.Во 2 строфе автор показывает живую природу.Он рассказывает о табуне,"оживляет" ветер делая его действия реалистичными.
Может быть в них разные описания окружающей среды..Различные описания погоды,настроения,состояния животных,растений
