1) Разговор между Аркадием и Евгением о Николае Петровиче -отце Аркадия.Базаров критикует его за то, что он излишни романтичен,говорит, что он " отставной человек", что "его песенка спета". Евгений считает, что чтение Толстого - ерунда, и советует Аркадию дать отцу " что- нибудь дельное почитать"
2) Разговор между Николаем и Павлом о Аркадии. Размышления Николая Петровича о словах Базарова. Павел Петрович предчувствует "схватку" с Евгением.
3) Разговор между Евгением Базаровым и Павлом Кирсановым, который стал следствием дуэли. Павел оскорбляется фразой Евгения "Дрянь, аристократишко ". Начинается полемика о bien public (общественном благе) и устройстве государства. Аркадий и Евгений за коренной перелом, Павел Петрович - против, он придерживается консервативно-аристократическим идеалам.
4) Разговор продолжается, но основная тема( государственное устройств) меняется, появляется новая - нигилизм.
5) Николай, проводя параллели, вспоминает свое детство и решительно осознает, что между ни и новым поколением (в лице своего сына) - конфликт.
Однією із спільних рис цих авторів є засудження війни. Вони обоє в своїх творах виступали проти війни та насильства. Також, цих авторів також цікавила ідея "маленької людини"
Тёмный цвет-чёрный цвет.
Тьма-темнота, зло.См.пример:Тьма в шкафу-темнота в шкафу.
Сделать тёмное дело- сделать зло кому-либо.
Талантливый хирург, отличный семьянин, хороший приятель, добрый, чуткий, понимающий человек.
К двойкам нам не привыкать,
Двойки так легко хватать,
Ничего учить не надо -
Вот за это и награда.
Для заядлых драчунов
Наш совет, быть может нов
Тех кто меньше и слабей,
Ты не дёргай и не бей!
Кулаки не рекламируй
А решай вопросы миром!
Я к уроку не готов
И сижу тихонечко,
В голове полно мозгов,
А в тетради двоечка.
Мне учитель на доске
Написал задание,
Ну, а я сижу в тоске,
На лице страдание.
Я сложил, умножил, вычел,
Написать хотел ответ,
Что за странный юмор вышел,
В килограмме - пять конфет…
Я английский уважаю,
Каждый день его зубрю,
А зачем, не понимаю,
Я Вам честно говорю.
Наш учитель в тишине
Объясняет тему…
А соседка шепчет мне:
Вот бы перемену!
Я бежал на перемену,
Организм свой разминать,
Приложился лбом об стену,
Что учил – забыл опять!
Очень я люблю учиться
И пятёрки получать,
Ну, а больше – веселиться,
Бегать, прыгать и кричать!
Нас учили все писать
Суффиксы с приставками.
Мама будет мне давать
Йогурты с добавками.
А Татьяна Николаевна
Очень любит тишину.
Почему шуметь не любит
Ну, никак я не пойму.
А директор нашей школы
Издала такой указ:
Как получит кто пятерку,
Она премии раздаст.
Мы конечно любим школу ,
Нашу школу милую!
Хотя тащут в эту школу
Некоторых силою.
Ох та школа, наша школа,
Окна голубые!
Милые учителя,
Мы вовсе не тупые!
На уроках мы сидели
И в окошечко глядели.
На уроках мы скучали
И домой уйти мечтали!
Мы на русском языке
Пишем орфограмы.. .
Ой, побьем мы в школе окна,
Поламаем рамы!
А на математике
Рисуем мы квадратики,
Кружочки и ромбы.. .
Где б найти нам бомбу?
На уроке физкультуры
Все без формы мы сидим,
И на бицепсы учителя
Восторженно глядим.
Как-то мы на химии
Опыт проводили.. .
Оглянулися на школу:
Куда ж мы ходили?
На историю идем --
Все трясется у ребят,
Ах, любимый наш историк!
Пожалейте ж Вы ребят!
На трудах все девочки
Дружно вышивают.
Ну, а бедные мальчишки
Тяжести таскают.
На ботанике мы все
К партам прислонилися.. .
Про живые организмы
Сны цветные снилися!
Мы на информатике
Пишем алгоритмы,
Нарушая этим темп
Сердечного ритма!
Мы на физике сидели
И в учебники глядели.. .
Что же пишут в книге этой?
Не понять нам тех секретов!
Мы на медсанподготовке
Забинтуем всех подряд.
Раз -- и ранен ряд уж первый,
<span>Два -- и ранен третий ряд! </span>
