Оба молодых юнкера, патрулировавшие ночью Шпалерную улицу, употребляют героин. Их сознание затуманено, и они словно не замечают очевидных фактов. Проблеск сознания возникает у одного из них, когда главный герой и его помощница, предпринимают третью попытку пройти в Смольный. По их «легенде», она – медсестра, он – инвалид, герой Преображенского полка, участник Брусиловского прорыва. Вот здесь-то Юрий, один из юнкеров, и замечает нестыковку – Преображенский полк не участвовал в Брусиловском прорыве. Тем не менее, молодого человека вовсе не удивляет, такая просто непростительная «оговорка» «сестры милосердия», ухаживающей за военными. (Настоящая медсестра никогда бы не сделала подобной оговорки.)
Не производит на юнкеров сильного впечатления и странное поведение героев при виде на часов, найденных недавно патрульными во время ночного объезда улицы. Услышав мелодию, «Аппассионату», «инвалид» и «медсестра» бросились убегать. Такая реакция «инвалида» понятна – часы, найденные Юрием на тёмной улице, и были потеряны главным героем во время совершённых им убийств людей, в образах которых он пытался проникнуть в Смольный. Увидев собственные часы в руках Юрия, герой испугался, во-первых, что его раскрыли, а во-вторых, увидел как бы намёк на то, что патрульным прекрасно известно, что это именно он убил настоящих инвалида и медсестру, тела которых они нашли на Литейном проспекте, а потом – случайно обронил часы на месте преступления. Часы были серьёзной уликой, они были слишком приметные. (К тому же, всем известно, что любимой мелодией В. И. Ленина была «Аппассионата».)
Автор специально проводит такие параллели, чтобы ещё больше вовлечь читателя в процесс работы над смыслом, сюжетом и стилистикой рассказа. Так, например, в уже в самом описании фигуры женщины-помощницы («оплывшая, словно мешок с крупой») есть лингвистическая отсылка к фамилии Крупская.
Николай Пирогов- русский хирург и великий врач, создал первый анатомический топографический атлас, основатель военно-полевой хирургии, один из первых начал использовать анестезию. Итак, Николай родился 27 ноября 1810 года, отец его был казначеем, мать из семьи купцов. Начальное образование получил дома. В 1823 году поступил в Императорский Московский Университет на медицинский факультет. В 1828 закончил его став лекарем но не остановился на этом и поступил на профессора. И в 1814 возглавил кафедру медицины в Петербурге. Пирогов разработал новые методы в хирургии которые помогали избегать ампутации конечностей эту операцию так и назвали "Операция Пирогова". В поисках новых методов Пирогов работает с замороженными трупами "Ледяная медицина" тем самым зарождается новая наука - топографическая анатомия. Вскоре Николай издает первый атлас с иллюстрациями, что просто колоссально помогает всем врачам - хирургам. Этот атлас стал основой развития оперативной хирургии. В 1847 уехал в действующую армию на Кавказ. Там он первым в истории начинает оперировать с обезболиванием в полевых условиях. В Крымской войне Пирогов был главным врачом осажденного города- Севастополь.Здесь же он снова становится первым в истории медицины используя гипсовую повязку. Так же он учил сестер милосердия. Еще одно очень важное нововведение это разделение раненных по тяжести ран. У кого ранения серьезные оперировались в первую очередь. После войны Пирогов уезжает в город Винницы где открывает бесплатную больницу. Он еще работал в русско-турецкой войне. Умер в 1881 году в селе Вишня. Основная его заслуга состоит в том что он беззаветно отдавшись медицине а в частности хирургии сделал ее наукой. Он оставил будущим врачам огромное важное и ценное наследие. После смерти село Вишня переименовали в село Пирогово там же есть музей усадьба и недалеко церковь - усыпальница. Во многих городах установлены его памятники. Так же в Москве носит его имя 2 Медицинский университет.
Учителя относились к занятиям Митрофанушки мягко говоря "спустя рукава". Они всячески балуют и потакают его капризам.
Они предпринимают попытки обучить подростка, хотя сами не являются грамотными и квалифицированными специалистами. Автор старается показать, что бывает когда учителями становятся люди, не проявляющие должного интереса к своей области знаний. И как потом смешно и неуклюже выглядят их попытки обучить кого-то чему-либо.