Вопрос не очень понятен.Что имели в виду в повествовании,в произведение???
Увидев свет, комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» приобрела славу пьесы, сочетающей в себе как традиционные черты классицизма, так и совершенно новые веяния. Эта комедия по праву считается новаторской. Поскольку «Горе от ума» – первая русская реалистическая пьеса, автор получает возможность сделать ее более глубокой по содержанию, по охватываемым вопросам, чем могли себе позволить авторы традиционных классицистических комедий. В «Горе от ума» соединяются классицизм, реализм и романтизм, обогащая друг друга, раскрывая друг друга по-новому. Новое звучание приобретают и говорящие фамилии в «Горе от ума».
Грибоедов отказывается от идеи трех единств, исключая одно из них – единство действия. В его комедии два равноправных конфликта, что было невозможным в классицистической пьесе. Кроме того нравственные, правильные ценности в заключительном действии не одерживают победу над безнравственностью. Несмотря на все новые черты, в основе художественного метода комедии «Горе от ума» лежат принципы классицизма. Наиболее ярко проявляющимся из них можно назвать говорящие фамилии в «Горе от ума».
Подробнее: https://obrazovaka.ru/sochinenie/gore-ot-uma/govorjashhie-familii-komedii.html#ixzz5XJkdTH4g
Их дружба - некая фальшь. Она не была настоящий. Онегину в деревни было скучно, и от нечего делать он нашел себе приятеля Ленского. Ленский и Онегин - два совершенно разных героя, которые никогда бы не стали общаться, если бы не определенные ситуации в жизни каждого героя.
Владимир Ленский - поэт, романтик, он грамотен, образован, и он влюблен. Ему безумно хочется кому-то выговориться, поделиться с кем-то своими чувствами.
Онегин - полная противоположность Ленскому. Он всю жизнь ищет себя, но не может найти. В Петербурге его жизнь была однообразна, он гулял, ходи на балы, но все это ему было скучно, приехав в деревню и познакомившись со всеми, ему вновь стало скучно. Пробовал начать писать стихи, но довольно быстро понял, что это не его. И от скуки, от нечего делать он решил обзавестись таким приятелем, как Ленским.
Единственное, что было между ними общее - это материальное состояние.
В любви они тоже были противоположны: Ленский был влюблен в яркую Ольгу, а Онегин - в тихую, никем не заметную Татьяну. Оба друга были приглашены на именины к Лариным, но Онегин хотел отказаться, т.к. не желал быть в скоплении многих людей, но Ленский уверил его, что народу будет немного, только члены семьи, но он ошибался. Когда Евгений и Владимир приехали, то там оказалось очень много народу. Онегину это не понравилось, еще он заметил, что Татьяна смущена при виде его, в итоге он чувствовал себя очень неловко на данном торжестве. Он решил отомстить Ленскому за его обман и начал флиртовать с Ольгой, в которую Владимир был безумно влюблен. Девушка ответила взаимностью на знаки внимания. И Ленский в порыве ревности вызывает Онегина на дуэль, ведь Ольга ему еще в добавок отказала в танце. Теперь они больше не друзья.
Ленский утром очень пожалел, что совершил такую глупость, весь день был сам не свой, ночь не спал, он очень переживал о дуэли, а Онегин спокойно спал (да еще проспал и опоздал на дуэль). Очередное отличие между этими двумя героями.
Во время дуэли Онегин убивает Ленского.
1
Прочитайте произведение.
2
В процессе чтения обращайте внимание на рубрикацию текста: части, главы, акты, строфы.
3
Во время чтения делайте необходимые выписки: названиепроизведения, названия его частей (глав, актов), различные описания природы, лирические отступления, рассуждения автора.
4
Определите, план какого типа вы будете использовать: тезисный, назывной, вопросный, план-схему.
5
Также определитесь с видом плана, он может быть: простой (сжатый), сложный (развернутый), цитатный.
6
Выявите экспозицию произведения (в драматургических произведениях это перечень действующих лиц и указание места действия).
7
Определите, есть ли в книге пролог и эпилог.
8
Найдите завязку произведения.
9
Установите основную часть романа (повести, рассказа и др), т.е. развитие действия.
10
Выявите кульминацию.
11
Определите развязку книги.
12
Сопоставьте сюжет и композицию произведения.
13
Решите, кто является главными персонажами, а кто - второстепенными.
14
Определите, как в развитии сюжета меняется отношение автора к героям, а для этого:
- выпишите из текста цитаты, раскрывающие речевые характеристикиперсонажей;
- Проанализируйте в тексте цитаты, раскрывающие языковые особенности авторского повествования;
- Определите, как в развитии сюжета меняется отношение главного героя к другим главным и второстепенным персонажам;- Сопоставьте отношения между остальными главными и второстепенными персонажами, и то, как они меняются в развитии сюжета.
15
Придумайте заглавие к каждой части сюжета, руководствуясь авторской позицией в отношении персонажей, их речевой характеристикой, или в соответствии с рубрикацией произведения.
16
Составьте первоначальный вариант плана, оставив между его пунктами интервалы в несколько строк или широкие поля на странице.
17
Перечитайте план.
18
Внесите необходимые поправки на поля страницы или в оставленные между пунктами плана интервалы.
19
Перепишите план в соответствии с поправками.
20
Окончательный вариант плана используйте при анализе произведения <span>или при его повторном прочтении, конспектировании и т.д.</span>Для чего составляют план произведения<span>? Например, для того, чтобы потом можно было с легкостью восстановить в памяти прочитанный роман, пьесу или стихотворение. А при составлении </span>план<span>а за основу обычно берется сюжетно-композиционная структура текста.
</span>
Настроение в начале стихотворения радостное, а потом появляются нотки грусти. Спокойная, печальная интонация соответствует содержанию стихотворения. Наступления зимы ждала природа, люди. Всё стихотворение можно разделить на две части. В первой части раскрываются отношения зимы и природы, а во второй зимы и человека. Для природы зима время года, к которому она готовится. Человек тоже ждёт зиму, утепляет жилище, укрывая его снаружи, чтобы спастись от злого и сердитого мороза. Крестьянин готовился встретиь зиму. Уж давно крестьянин Ждал зимы и стужи, И избу соломой Он укрыл снаружи. Чтобы в избу ветер Не проник сквозь щели, Не надули б снега Вьюги и метели. Эпитеты делают нашу речь яркой, выразительной, точной. Есть: метафора,
<span>сравнение, олицетворение. 1.сравнения: Поле забелело, Точно пеленою Всё его одело... Тёмный лес, что шапкой принакрылся чудной… Снег, как шапка на деревьях. 2.Метафора и олицетворение: Лес заснул непробудно, морозы пришли.. . Не надули б снега Вьюги и метели. 3.Эпитеты-снег пушистый, мороз сердитый, злой, снеговые горы.</span>