1.Маленькая девочка нездорова .
2.Неожиданное желание.
3.Отец в зверинце.
4.Общение девочки со слоном.
5.Чудесное выздоровление.
1. Да мне понравился рассказ. Он заставил меня задуматься о том, как тяжело жилось в старину крепостным крестьянам. Я испытала жалость к Герасиму и Муму.
Рассказ про одиннадцатилетнего мальчика из бедной семьи,который приехал учиться в другой,чужой ему,город.
Учился Володя на одни 5 и 4 ,кроме французского,он ему давался тяжело и Лидия Михайловна закрывала на это глаза.
Однажды Володя узнал ,что можно заработать денег ,играя в "чику".
Мальчику были нужны деньги,так так он болел малокровием и в день ему нужно выпивать стакан молока.Так Володя начал играть в чику и уходил после того,как выигрывал рубль.
В один из дней мальчик приходит в школу весь избитый,Лидии Михайловне рассказывают,что случилось.Когда учительница узнает о том,что Володя играет на деньги ,то вызывает его на разговор,
Она думает ,что мальчик тратит деньги на конфеты.Но потом узнает,что он тратит деньги на молоко.Отношение к мальчику сразу меняется и Лидия М начинает отдельно заниматься с ним французским,Володя застенчивый мальчик и никогда не угощался,когда был у нее дома и тогда учительница решает начать играть с ним в чику,чтобы хоть как-то ему помочь,вскоре об этом узнают в школе и увольняют учительницу,но Володя никогда о ней не забывает,
По всей России были разбросаны очаги гончарного дела, где наравне с глиняной посудой изготовлялись глиняные игрушки, и одной из них была дымковская игрушка. Произошла она от названия бывшей слободы Дымково (близ города Кирова) , что расположена на берегу реки Вятки. По утрам слобода подернута легким туманом, как бы дымком. Возможно, что и название Дымково слобода получила из-за этого. Возникновение игрушки связывают с весенним праздником Свистунья, или с весенней ярмаркой "Свистопляской" некогда проходившей на горе Раздерихе (близ Вятки) . К празднику женское население слободы Дымково лепило глиняные свистульки в виде коней, баранов, козлов, уточек. Позднее, когда праздник потерял своё значение, промысел не только сохранился, но и получил дальнейшее развитие.
<span />
В произведении Лермонтова сюжет происходит во времена Ивана Грозного. Поэтому всплывают проблемы той эпохи. например, вседозволенность действий людей, у которых в руках власть и сила. Представителем этой проблемы является Кирибеевич. Он спокойно "покусился" на замужнюю девушку. Кирибеевич - молодой опричник, а мы знаем из курса истории, что опричнина была наделена колоссальными правами, пользовалась с разрешения Ивана Грозного абсолютной безнаказанностью. В этом и черпает силу Кирибеевич. Еще один представитель проблемы - сам царь. Он живет по своим законам и даже нарушает данное слово: "Кто побьет кого, того царь наградит, а кто будет побит, тому Бог простит". Правила резко меняются после того, как был убит царский любимчик, т е Иван IV неравномерно воспринимает своих подданных: одних награждает, а на других не обращает внимания, что также говорит о своеволии.
Вторая проблема, которая встает в произведении, это проблема чести и достоинства. Представителем этой проблемы является купец Степан Парамонович Калашников, который решил заступиться за достоинство своей семьи и за опозоренную жену. Конфликт Кирибеевича и Калашникова выходит за рамки личного дела. Купец решает отстоять честь семьи в открытом кулачном бою, т е тайная месть, например осквернение Кирибеевича такими же бесчестными способами, даже не мелькнула в мыслях у Калашникова. Степан Парамонович знал, что стремясь отомстить обидчику, идет против царя, против его постановлений и воли. Исход битвы можно предугадать, т к молодой купец борется за правое дело, и его козырем является нравственное и моральное превосходство. В конце поэмы видно, что в памяти народа остается высокий поступок Калашникова.
В этом противостоянии выигрывает образ купца Калашникова, ведь своим поступком человек из народа оказывается выше царя.