Молитва-установленный текст, читаемый при обращении к Богу, к святым.
Часть населения-верующие в Бога люди, читают молитвы, обращаются с просьбой о чём-либо к всевышнему. Они считают, что, если прочитать молитву, то какое-либо желание исполняться и жить станет лучше. Но не верующие люди не читают молитвы и у них в жизни достаточно всё хорошо складывается.
Таким образом, мы понимаем, что молитва для христианов помогает, то можно жить и без неё.
Не реви - не кричи
Опристать - устать
Губы - пластинчатые грибы (сыроежки, грузди...)
Ро'хлая - неспелая (ягода)
Родители - листья и чашелистник морошки
<span> "С чего?" - "Почему?"</span>
В принципе,
смысл комедии понятен и в наше время, ведь невежественные люди все еще
не перевелись на свете.
К сожалению, до сих пор существуют такие «Митрофанушки», которые «не
хотят учиться, а хотят жениться», причем жениться выгодно, добиться
своего любой ценой. Есть и «Простаковы», для которых деньги и власть –
самое важное в жизни и они готовы ради них на все.
Проблемы образования и воспитания, которые Фонвизин поднимает в комедии,
существуют и в настоящее время. Как во времена автора комедии, так и
сегодня, главным остается необходимость привить человеку с детства
сознание долга, любовь к Отчизне, непогрешимую честность, правдивость,
чувство собственного достоинства и уважение к людям.
В рассказе Андрея Платоновича Платонова главным героем выступает пятилетний мальчик по имени Никита. Его отец не вернулся с войны, из-за чего матери Никиты приходилось постоянно трудиться в поле. Мальчик же оставался дома один. В рассказе описан день из жизни Никиты. Фразой «Везде есть люди, только кажутся они не людьми» автор пытался показать, как все вокруг казалось Никите живым, когда он целый день ходил по двору и избе. Воображение Никиты вмещает в себя великанов, змей, водяных людей, для каждого из которых мальчик придумывает свои привычки, черты характера, поведение.
Все герои для него делятся на две категории – злые и добрые. Например, в старом пне он видит опасность и угрозу, а в солнце доброту и радость. Мальчик общается с неодушевленными предметами, так как ему необходимо узнавать мир. Даже автор говорит о нем: «Он хотел теперь узнать то, чего он не знал».