Практически все студенты в возрасте 17-20 лет не думают вообще об учебе. Выпивка, веселые компании, клубы и все остальные прелести их возраста. Вспоминают о том, что они студенты только когда сессия хватает за За.. . Ох, а парней призывного возраста она хватает ещё и в те моменты, когда им грозят отчислением за огромную кучу хвостов периодически регулярно в начале каждого нового студента.. . Но есть и те, для кого образование - действительно имеет какое-то очень важное место в жизни.
Студент это человек, которому вечно не хватает денег (если у него не очень обеспеченые родители, хотя и таким тоже порой вечно не хватает всего..) . Институт - это место где ты должен постоянно соревноваться.
Труднее приходиться иногородним студентам, или иностранным студентам. Если у них возникают проблемы, то родные и друзья детства могут их поддержать, или чем-то помочь только на словах (телефон, интернет).. .
Если рассмотреть студентов вечерников например, коим я сама и являюсь получая высшее образование, то тут забавнее. Мы сами выбрали такую форму обучения, ибо помимо всего остального нужно ещё и самореализовываться. Тут нужно привыкнуь к тому, что нагрузка будет большой, и личного времени почти не будет.. . с самого утра ты на работу. Вечером ты на учебе, после не всегда удачного трудового дня. На парах тебе пытаются донести какую-нибудь информацию, которую бывает трудно усвоить, ибо ты с трудом бывает держишся, что бы не уснуть.. . Выходя из института - ты мчишься либо спать, либо на свиданку, либо к друзьям, либо в свой отдельный мир, под названием "семья", где у тебя есть например ребенок которого ты неделями не видишь с таким вот графиком. .
<span>А вообще нужно рассматривать различные ситуации на отдельных примерах. Ибо с одной стороны ситуации и похожи, а с другой - они все настолько разные...</span>
В основе национальных ценностей, духовных и нравственных ориентиров лежит наша тысячелетняя культура. Именно воплощением христианских идеалов наших предков являются величественные храмы, иконопись, древняя литература. В настоящее время особенно важно привлечь подрастающее поколение к отечественным духовным традициям. Ответственная роль в этом отводится урокам литературы, где решается проблема “духовно-нравственного воспитания”, под которым понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него нравственных чувств, нравственного облика, нравственной позиции, нравственного поведения. Всякая литература создает свой мир, воплощающий мир представлений современного ей общества. Попробуем восстановить мир древнерусской литературы. Что же это за единое и огромное здание, над построением которого трудились семьсот лет десятки поколений русских книжников – безвестных или известных нам только своими скромными именами и о которых почти не сохранилось биографических данных, и не осталось даже автографов?
Чувство значительности происходящего, значительности всего временного, значительности истории человеческого бытия не покидало древнерусского человека ни в жизни, ни в искусстве, ни в литературе.
Человек, живя в мире, помнил о мире в целом как огромном единстве, ощущал свое место в этом мире. Его дом располагался красным углом на восток. По смерти его клали в могилу головой на запад, чтобы лицом он встречал солнце. Его церкви были обращены алтарями навстречу возникающему дню. В храме росписи напоминали о событиях Ветхого и Нового Заветов, собирали вокруг него мир святости. Церковь была микромиром, и вместе с тем она была макро человеком.
Большой мир и малый, вселенная и человек! Все взаимосвязано, все значительно, все напоминает человеку о смысле его существования, о величии мира, значительности в нем судьбы человека.
Не случайно в апокрифе о создании Адама рассказывается, что тело его было создано от земли, кости от камней, кровь от моря (не из воды, а именно от моря) , очи от солнца, мысли от облаков, свет в очах от света вселенной, дыхание от ветра, тепло тела от огня.
Человек – микрокосм, “малый мир”, как называют его некоторые древнерусские сочинения.
Человек ощущал себя в большом мире ничтожной частицей и всё же участником мировой истории. В этом мире всё значительно, полно сокровенного смысла…
Древнерусскую литературу можно рассматривать как литературу одной темы и одного сюжета. Этот сюжет – мировая история, и эта тема – смысл человеческой жизни… Литература — не естественнонаучная теория, не учение и не идеология. Литература учит жить, изображая. Она учит видеть, видеть мир и человека. Значит, древнерусская литература учила видеть человека способным к добру, учила видеть мир как место приложения человеческой доброты, как мир, который может измениться к лучшему.
Петр подрался со змием , змий поранил его, Петра не мог никто вылечить , он поехал в город и ему сказали надо ехать к Феврониии чтобы она его вылечила , он поехал к Февронии , она сказала что вылечит его если он будет жениться на ней, но он не хотел на ней жениться т.к она была из бедной семьи, но он пообещал ей что женится если она его вылечит. Она дала ему отруби и сказала помазать ими язвы которые на ногах , на следущий день он проснулся здоровый и не женился на Февронии , потом у него опять появились язвы от вранья, и на этот раз он женилсЯ.
Ответ:
Объяснение:
Книги навчають нас розуму. Завдяки книгам, ми знаємо історію свого народу, народні пісні і літературу того часу, бо тоді інформація інформація передавалася з уст в уста і через письмо. Навіть зараз краще прочитати книгу, бо в книзі є атмосфера давнього і незабутого. Навіть ми вчимося по книжках, бо книга - найкращий збірниу інформації. Книга вчить, як на світі жить.
"О книги, найкращі порадники, найвірніші друзі"- писав Григорій Сковорода. Я теж так вважаю.
Книга існувала ще в незапам*ятних роках. Книга-це джерело мудрості і знань. Вона наш друг і ніколи від нас не відцурається. Вона допомагає всім, навіть тим, хто її не береже і не цінує. Звичайно, зараз існує мережа Інтернет, яка нам замінює книжку. Але навіть в Інтернеті не все є, бо про все може знати лише книга.
Цінуймо книги, бо вони наше джерело мудрості!
Ответ:
События романа происходят в середине XVIII века, предположительно в 1765 году.
Предположительно, действие происходит на острове Пинос (современное название Хувентуд), расположенном в 70 км к югу от Кубы, который на протяжении 300 лет был пристанищем для пиратов.
Главные герои:
Джим Хокинс выкрал карту Острова Сокровищ из сундука пирата, которую передал доктору Ливси и сквайру Трелони; он обнаружил на корабле заговор, нашёл Бена Ганна, убил Израэля Хендса, увёл корабль пиратов на Северную стоянку.
Пират Билли Бонс, он много пил и имел весьма скверный и властный характер. Его называли «капитаном».
Доктор Дэвид Ливси - джентльмен, врач и судья, человек поразительной смелости и героизма.
Капитан Александр Смоллетт - мужественный, храбрый капитан «Испаньолы».