Д. И. Фонвизину удалось создать яркую, поразительно верную картину моральной и общественной деградации дворянства конца 18 века. Драматург использует все средства cатиры, обличает и критикует, высмеивает и осуждает, но его отношение к «благородному» сословию далеко от взгляда стороннего человека:
«Я видел, -писал он, -От почтеннейших предков презренных потомков… Я дворянин, и вот что растерзало мое сердце» .
В «Недоросле» , по замечанию первого биографа Фонвизина, автор «уже не шутит, не Смеется, а негодует на порок и клеймит его без пощады, если же и смешит, то тогда внушаемый им смех не развлекает от впечатлений более глубоких и прискорбных» .
Объектом осмеяния в комедии Фонвизина становится не частная жизнь дворян, а
их общественная, служебная деятельность и крепостническая практика.
Одной из основных проблем, затронутых пьесой, является раздумье писателя о том наследии, которое готовят России Простаковы и Скотинины.
До Фонвизина слово «недоросль» не имело осудительного значения. Недорослями назывались дворянские дети, не достигшие 15 лет, возраста, назначенного Петром 1
для поступления на службу. У Фонвизина оно получило насмешливый, иронический смысл. Воспитание детей - это проблема государственная. Но решает ее не только система просвещения, но и каждая семья и отдельности.
<span>Сатирическое изображение нравов поместного дворянства в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» </span>
Император Александр 1 посетил Англию, где ему показали крошечную стальную блоху, которая могла танцевать. Император приобрёл блоху и привёз её домой в Петербург.
Спустя несколько лет, после смерти Александра I и восшествия на престол Николая I, блоху нашли среди вещей покойного государя. Атаман Платов, который сопровождал Александра I в поездке по Европе, объяснил, что это образец искусства английских механиков, но тут же заметил, что русские мастера своё дело знают не хуже.
Государь Николай Павлович поручил Платову осуществить дипломатическую поездку на Дон и заодно посетить проездом заводы в Туле.
В Туле, «Левша» , показал им блоху и попросил придумать нечто такое, что превзошло бы замысел англичан. В Петербурге под большим увеличением микроскопа выяснилось, что туляки превзошли англичан, подковав блоху на все ноги крошечными подковами.
Государь и весь двор были восхищены, Левша получил награду. Через некоторое время история стала известна англичанам, и они пригласили Левшу посетить свою страну и предложили остаться в Европе, но он отказался.
На обратном пути в Россию Левша держал с полшкипером пари, по которому они должны были перепить друг друга. Петербурге, полшкипера привели в чувства, а Левша в Обухвинской больнице. Перед смертью Левша передал Мартын-Сольскому оружейный секрет чистки стволов. Но Мартын-Сольский не смог передать поручение, и по словам Лескова.
Сначала рассказа о барыне говорится, что она сиротливо доживала свою жизнь в древнем доме в Москве. Сыновья служили в Петербурге, дочери вышли замуж и, наверняка, изредка навещали мама. Тургенев пишет: «День ее, нерадостный и непогожий, издавна прошел; да и вечер ее был чернее ночи». С утра человека называют его детство и молодость, день— это зрелость, вечер— старость. Тургенев желает сказать, что жизнь этой дамы была безотрадной, и старость совершенно темной.
Основная мысль повести "Капитанская дочка, "показать исторические события Пугачёвского бунта в художественном изображении и жизнь в этих событиях главных героев повести Петра Гринёва, семью Миронова, предателя Швабрина и заворащивающий образ русской девушки, которая в начале повести--робкое застенчивое существо, но в годину смертельной опасности её будущему счастью превращается в бесстрашную Женщину, которая уже ничего не боится, спасая свою любовь. Именно в честь Маши А. С. Пушкин и назвал свою повесть не Пётр Гринёв или Емельян Пугачёа, а именно "Капитанская дочка".
Смысл повести заключен в её эпиграфе, высказанном когда-то Суворовым: "Береги платье снову, а честь смолоду",
Честь и достоинство молодого поколения- вот основная идея, которая двигала рукой автора, писавшего эту повесть. Источник: Доброго времени суток!)))))))))))
1)Наша команда по футбола заткнула за пояс соперников . 2)Если мы не выполняем домашние задание то наш педагог рвет и мечет .3)Люди верили в мифических существ при царе Горохе .4)Когда я не могу простучать заданный ритм, то мне говорят : "Медведь на ухо наступил " .
( с пунктуацией сами разбирайтесь )
