1.Андрей,старше Светы,также как Наташа или немного младше?
2.Один десятый класс,идёт на экскурсию в музей,а второй десятый класс идёт в театр или в филармонию.
3.На полке, в комнате Нади, стоят учебники и справочники,которые помогают ей понимать учебный материал.
4.Часть детей в классе- девочки,а ,остальные-мальчики,или же, в классе одинаковое количество девочек и мальчиков?
мозг быстрее всего обрабатывает информацию , флешка дольше всего хранит инфу а дальше сам понять не могу
В десятичной 97 = 1100001 в двоичной
<em>// PascalABC.NET 3.3, сборка 1611 от 06.01.2018</em>
<em>// Внимание! Если программа не работает, обновите версию!</em>
begin
var n:=70;
var a:=ArrRandom(n,0,2); a.Println;
Writeln('Количество нулей на нечетных местах: ',
Range(0,n-1,2).Select(i->a[i]).Where(t->t=0).Count)
end.
<u>Пример</u>
0 2 1 2 2 0 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 0 2 0 0 2 0 2 0 0 2 2 0 2 1 1 0 0 2 0 2 0 1 2 2 0 2 0 0 2 0 2 1 1 0 2 1 2 1 0 2 1 2 1 0 0 1 2 1
Количество нулей на нечетных местах: 11
- - - - - - - - - -
begin
var n:=35;
var a:=ArrRandom(n,0,2); a.Println;
Writeln('Количество единиц на четных местах: ',
Range(1,n-1,2).Select(i->a[i]).Where(t->t=1).Count)
end.
<u>Пример</u>
1 2 0 0 1 1 2 1 1 1 0 2 1 2 2 1 1 1 0 1 0 0 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 0 1 1
Количество единиц на четных местах: 9
Ответ:
#include <iostream>
#include <algorithm>
#include <cmath>
int gcd(int a, int b){
a = std::abs(a);
b = std::abs(b);
while(b > 0){
a %= b;
std::swap(a, b);
}
return a;
}
int main(){
int a, b;
std::cin >> a >> b;
int g = gcd(a, b);
std::cout << g << std::endl;
return 0;
}