Подруга услышь меня , стоишь ты у доски я за партой. И вот в один момент я говорю задание не верно перемешать придется вновь тебе , задача то по математике а то что в голове не то на чем сидим
К сожалению, мир устроен так, что дети и взрослые нередко не понимают друг друга. Непосредственные, эмоциональные, не умеющие еще сдерживать гнев и радость малыши часто кажутся старшим избалованными, беспечными и легкомысленными. А заботу, дальновидность, спокойствие взрослых дети воспринимают как сухость и черствость, придирчивость и назойливость. Возникающие споры и недоразумения зачастую вызывают обиды и взаимные упреки, а все потому, что человек
не может (или не хочет) посмотреть на себя со стороны. Рассказ И. А. Бунина «Цифры» мне кажется прекрасным примером «разноязычия» детей и взрослых. В истории нет никаких имен, а это говорит о том, что описанный автором случай очень типичен. Почему добрый и любящий дядя не стал показывать маленькому племяннику обещанные цифры, не захотел купить ему тетради и карандаши (первые личные тетради и карандаши!) с самого утра, когда горящий от нетерпения
мальчик был готов на все ради этого урока? Дяде было лень. Ему не хотелось немедленно ехать в город. Дядя вдруг решил стать строгим воспитателем, а не воспитателем-другом. И кто же виноват в разразившемся скандале — неужели мальчик, не умеющий сдерживать чувства, живущий не будущим, а настоящим И как мне было жаль, когда вместо того, чтобы понять, как ребенок воспринимает происходящее, дядя продолжал «держать марку», давно уже осознав, что он не прав.
И все же взрослый из рассказа Бунина был мудрым и порядочным человеком, а к тому же дядей, бесконечно любящим племянника. Они помирились, а по прошествии какого-то времени дядя разобрался в собственных ошибках, потому что эта ссора слишком глубоко потрясла его сердце. Я уверена, что подобных конфликтов между взрослыми и детьми будет меньше, а понимания больше, если люди начнут задумываться над тем, что делают, слушать, что говорят, и видеть, какие поступки совершают.
Рассказ на тему "Друзья познаются в беде":
У меня есть замечательный друг Миша. Я знаю, что на него можно положиться. Как-то раз на меня напал огромный пес. От страха я потерял способность двигаться. Мои друзья тоже испугались, поэтому кинулись прочь. Остался со мной только Миша.
Миша взял огромную палку, а затем начал размахивать ей из стороны в сторону. Собака испугалась. Я был спасен. Я так благодарен моему другу, ведь этот огромный пес мог бы меня разорвать. Очень важно иметь рядом с собой друга, на которого можно положиться. Я верю, что случится такая ситуация, когда и я спасу Мишу. Не зря говорят, что друг познается в беде.
- Как будут развиваться события? Будет рассказана история о нападении собаки.
- Какой момент самый важный? Когда все убежали, а Миша остался.
- Как дальше будут продолжаться события? Миша спасает товарища.
- Чем закончится рассказ? Рассказ закончится фразой о важности дружбы.
Это чувство автор передаёт со спокойствием, грустью, и может даже там есть чуть чуть счастья