река забвения<span> греко-римской мифологии: река подземного царства Лета, напившись воды из которой, умершие забывали всё прошедшее.
</span><span> (кануть в Лету - исчезнуть из памяти, быть поглощенным вечным забвением)
цербер </span><span> в древнегреческой мифологии - трехголовый злой пес с хвостом и гривой из змей, охранявший вход в подземное царство; ( бдительный и свирепый страж)
</span>Нектар и Амброзия - о чем-то очень вкусном. Так называлась еда древнегреческих богов в мифах.
Зевс-Громовержец - <span>Из древнегреческой мифологии. Зевс — верховный бог, отец и царь богов, повелитель грома и молний, которые он мечет в тех, кто в чем-либо провинился перед ним. Отсюда и постоянный эпитет Зевса — громовержец.
</span>Геракл - герой<span> греческой мифологии, сын Зевса и смертнойженщины Алкмены. Наделенный необычайной </span>силой<span>, Геракл совершил множество подвигов.
</span>Прометеев огонь - священный огонь<span>, </span>горящий в душе человека<span>, </span>неугасимое стремление к достижению высоких целей в науке<span>, </span>искусстве<span>, </span>общественной работе<span>. </span>Образ Прометея является символом человеческого достоинства<span>, </span>величия<span>.
</span>Титанические усилия - очень большие, огромные усилия по достижению какой-либо цели. От названия детей богов в древнегреческих мифах - титаны<span>.
Гигантские дела - </span><span>исключительные по силе, значению.</span>
Предмет: Литературное чтение (УМК «Перспектива»)
Класс: 4 класс
Тема урока: Ф Семяновский «Фронтовое детство»
Тип урока: знакомство с новым произведением.
Цель: достижение образовательных результатов посредством технологии развития критического мышления.
Задачи:
1. Совершенствовать предметные умения:
- воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя;
- отвечать на вопросы по содержанию текста;
- понимать смысл прочитанного;
- находить в прочитанном тексте нужную информацию;
- высказывать предположения и доказывать их правильность.
2. Формировать УУД:
- осуществлять оценку результатов деятельности;
- формулировать познавательную цель; осуществлять поиск необходимой информации; извлекать необходимую информацию; сравнивать по заданным критериям; осознанно строить речевое высказывание;
- оценивать поступки героев и свою работу на уроке.
Балада ,,светлана'' расказывает нам о том как раньше годали девушки и к чему это приводило. мне очень понравилось потому что в начале когда читаешь было очень интересно и потом неожиданно очень захватывающий финал! жуковский написал очень красивые произведения и с одной я уже познакомилась! мне бы было очень интересно побывать на месте светланы , испытать весь старх , а потом радость и удивление.сам автор очень хорошо относится к светлане всеми разными красивыми словами называл! я бы хотела познакомится ещё с каким нибудь произведением Жуковского!
ИЛИ
Баллада светлана помогает окунуться в мир прошлого. Всегда интересны гадания и суеверия девушек. Сама баллада имеет очень интересное начало,и весьма захватывающий финал. Всегда интересно окунуться в мир прошлой идилии,и испытать весь страх гаданий. Почему? Можете задавать себе такой вопрос. Ведь никогда не знаешь,свою судьбу. Интересно конечно,что тебя ждет,но ты не знаешь...вот и Светлана не знала. Гадала на суженного,а получила сон о смерти. В этот момент я очень со переживала(сопериживал)
Дьявольское место, сатанинское наваждение - так дед ругался, когда у него не задался танец с внуками, обвиняя во всём место на котором пытался танцевать.
Можно привести пример в качестве гиперболы ещё и:
"Старость проклятая"
"Дьявольская сила"
"Мерзотная харя", это когда дед откапывал, а ему мерещилось всякое.
Суровый, никому не давал спуску, требовательный, беспощадный. Временами грозный.Тарас Бульба – это центральный персонаж повести Н.В. Гоголя. Этот человек настоящий воин, истинный казак. И характер его был соответствующим. Вот что говорит о его характере Н.В. Гоголь: «Тарас был один из числа корен-ных, старых полковников: весь был создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава. Неугомонный вечно, он считал себя законным защитником православия». Тарас очень силен. И, несмотря на его преклон-ный возраст, в нем еще не угасла воинская доблесть и дух казака. В бою Та-рас ничуть не хуже молодых казаков. Он жесток и беспощаден к врагам. Та-рас Бульба не простил даже своему сыну Андрию предательства. Он собст-венноручно лишил жизни сына: «Я тебя породил, я тебя и убью!». Тарас уби-вал не сына, он стрелял во врага. Своих товарищей наш герой уважал, в беде казаков никогда не оставлял. Для него смыслом жизни были военные похо-ды. Как все казаки он был патриотом православной Русской земли, и свой долг видел в защите ее от ненавистных басурман. Тараса нельзя назвать оп-ределенно добрым или жестоким. Все зависит от положения человека в соз-нании Тараса. Например, он был жесток к Андрию, потому что тот стал вра-гом и даже когда Остап предложил похоронить брата, Тарас отказался. «По-гребут его и без нас! Будут у него плакальщицы и утешницы!» - сказал Тарас. Но когда погиб Остап, наш герой устроил пышные поминки по сыну. Он гра-бил и убивал всех поляков. И правительство Польши решило остановить Та-раса. Гетману Потоцкому было поручено убить казака. Несколько дней укра-инские воины уходили от погони. Но все же Потоцкий догнал полк Тараса. Тарас решил прорваться через ряды поляков. Но в пылу битвы казак выронил люльку, сопровождавшую его во всех сражениях. Наклонился он поднять ее и вдруг на него напрыгнули воины Потоцкого. Тараса связали и решили каз-нить. Для казни было выбрано дерево, верхушка которого была разбита гро-зой. Казака приковали к дереву и подожгли. Во время казни Тарас вел себя мужественно. Даже на костре он оставался атаманом и, словом помогал каза-кам спастись. Я считаю Тарас – это герой своего времени.