Главная мысль рассказа Джека Лондона "Мексиканец" - великая идея дает человеку небывалые силу и стойкость, но она же и забирает у него остальные радости жизни.
<em>Фелипе Ривера фанатически служит делу революции. Он отдает на поддержку революционеров тяжким трудом заработанные копейки. Ненавидя бокс, он подставляет свое тело в качестве спарринг-партнера, а овладев приемами, опираясь только на силу дуза выигрывает платный поединок, только потому, что понимает, как нужны винтовки революционерам. Других занятий и и интересов, кроме служения революции, у него нет. </em>
Может подойдет))
<span>Жди меня, и я вернусь
Всем смертям назло.</span>
Ясность слова, простота строя предложений, привлекательность мыслей стихотворения сделали его доступным и близким многочисленным читателям времён Отечественной войны. Произведение брало за живое убеждённостью в неотвратимости встречи людей, тянущихся друг к другу. Покорял динамизм монолога, который как бы проговаривался на одном дыхании. Последнее достигалось и краткостью предложений, и многими анафорами.
Алеша Попович
Илья Муромец
Добрыня Никитиич
1.Чувство сострадания, сочувствия или сопереживания – это внутреннее состояние.
2.Сострадание собаки и ее чувство.
3.Юшка-чувство сострадания людей.
4.Вообще нет в современном мире чувства и сострадания.
В рассказе Астафьева "Фотография, на которой меня нет"представлены два типа отступлений:авторские отступления и вставные эпизоды.
Лирическое отступление автора -это художественный приём,который позволяет затормозить развитие сюжета и дать авторское мнение о персонаже или событии.
Вставные эпизоды-то тоже художественный приём "рассказа в рассказе",когда автор снижает темп повествования и раскрывает важную характеристику других персонажей,в другом месте и времени.
В рассказе Астафьева отступления автора играют роль памяти,важности этого человека для истории :"А я таким вот и помню деревенского учителя." и важности самого события,процесса
фотографирования,что это и есть главная мысль:"Деревенская фотография – своеобычная летопись нашего народа, настенная его история."
Вставные эпизоды дают читателю понять какое уважение испытывали к учителю,как помогали анонимно люди выживать уважаемому человеку:: беседа дяди Левонтия с учителем,"<span>Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое".Личный пример учителя и его роль для учеников,в эпизодах со сбором вторсырья и со змеёй.</span>