цей твір ,він був з одного боку смішний,а з другого богу повчальній
писал большинство од, такие как "на день царствования елисаветы петровны" Он переживает трудности и радости родного Отечества и государства
В наши дни забыты многие, ранее значимые вещи. Одна из них – образ птицы. Кто сейчас задумывается о значении образа птицы в литературе? Кто спросит себя, чем являлся данный образ для писателя? А ведь каждое упоминание птицы несёт определённую символику, смысл. Забывая значения мельчайших деталей литературы, мы забываем нашу историю. А забывая историю, теряем нашу индивидуальность, перестаём быть настоящими русскими людьми. Именно поэтому так важно не терять народную память и возрождать забытые знания.
<span>Также, исследуя образ птицы в древности, можно проследить изменение его значения. Ведь образ птицы стал значимым ещё у восточных славян и дошёл до наших дней, изменяясь вместе с обычаями и культурой. Особенно актуальна эта тема сейчас во время высокоскоростных технологий и интернета, когда не остаётся времени на изучение национальной культуры и верований. Поэтому-то и была выбрана для проекта именно эта тема.</span>
Образ и характеристика Марии Троекуровой в романе "Дубровский" Пушкина
Мария Кирилловная Троекурова - дочь богатого помещика Кирилы Троекурова.
Возраст Маши Троекуровой - 17 лет:
"...ей было семнадцать лет..."
Маша Троекурова - красивая, стройная девушка:
"...красота ее была в полном цвете..."
"...Взоры мужчин и женщин обратились на нее; первые удивлялись ее красоте, вторые со вниманием осмотрели ее наряд..."
"...старый волокита был поражен ее красотой..."
"...прошептала бедная красавица..."
"...Он тихо обнял стройный ее стан и тихо привлек ее к своему сердцу..."
Маша Троекурова рано осталась без матери. Ее мать умерла вскоре после ее рождения:
"...оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребенку..."
Маша Троекурова очень привязана к своему отцу:
"...Уверенный в ее привязанности, никогда не мог он добиться ее доверенности..."
В детстве Машу воспитывала гувернантка-француженка:
"...воспитание, начатое некогда под руководством мамзель Мими..."
Маша Троекурова всю жизнь живет в деревне:
"...дочь Кирила Петровича росла в глазах родителя..."
У Маши нет подруг. Она выросла в уединении:
"...Она не имела подруг..."
"...выросла в уединении..."
"...Жены и дочери соседей редко езжали к Кирилу Петровичу..."
Маша любит читать книги, заниматься музыкой и гулять:
"...чтение, прогулки и музыкальные уроки занимали Марью Кириловну, особенно музыкальные уроки..."
"...Огромная библиотека, составленная большею частию из сочинений французских писателей XVIII века, была отдана в ее распоряжение..."
На досуге Маша Троекурова вышивает на пяльцах:
"...Марья Кириловна сидела в своей комнате, вышивая в пяльцах, перед открытым окошком [...] Под ее иглой канва повторяла безошибочно узоры подлинника, несмотря на то ее мысли не следовали за работой, они были далеко..."
Мария не любит застолья и пиры, которые устраивает ее отец:
"...Редко наша красавица являлась посреди гостей, пирующих у Кирила Петровича..."
Маша любит читать романы:
"...Маша, естественным образом, перерыв сочинения всякого рода, остановилась на романах..."
Маша хорошо говорит по-французски, как большинство образованных дворян:
"...Кирила Петрович по-французски не говорил, и она служила ему переводчиком..."
Маша Троекурова хорошо поет и разбирается в музыке:
"...Маша имела прекрасный голос и большие музыкальные способности; Дефорж вызвался давать ей уроки..."
"...Она открыла фортепьяно, пропела несколько нот..."
Маша Троекурова умеет сдерживать свои чувства:
"...Она привыкла скрывать от него свои чувства и мысли, ибо никогда не могла знать наверно, каким образом будут они приняты..." (о Маше и отце)
"...тут остановилась она, дабы перевести дух и явиться перед Дефоржем с видом равнодушным и неторопливым..."
Маша, как и ее отец (Кирила Троекуров) делит людей на сословия и считает домашних учителей людьми низшего сословия:
"...воспитанная в аристократических предрассудках, учитель был для нее род слуги или мастерового..."
"...объяснение от человека, который по состоянию своему не мог надеяться когда-нибудь получить ее руку..."
Маша Троекурова любит, когда ей льстят:
"...Марья Кириловна с удовольствием слушала льстивые и веселые приветствия светского человека..."
Мария Троекурова с детства знакома с главным героем, Владимиром Дубровским:
"...на сем самом холму играл он с маленькой Машей Троекуровой, которая была двумя годами его моложе и тогда уже обещала быть красавицей..."
Маша влюбляется в домашнего учителя Дефоржа, который живет в доме Троекуровых. Однако вскоре Маша узнает о том, что на самом деле милый француз - это разбойник Владимир Дубровский:
"...Маша в него влюбилась, сама еще в том себе не признаваясь..."
"...Она начинала понимать собственное сердце и признавалась, с невольной досадою, что оно не было равнодушно к достоинствам молодого француза..."
Владимир Дубровский влюбляется в Машу и надеется жениться на ней:
"...вы прошли мимо меня, как небесное видение, и сердце мое смирилось. Я понял, что дом, где обитаете вы, священ..." (Дубровский Марии)
"...душа его умела вас любить..."
Однако господин Троекуров решает выдать Машу замуж за старого князя Верейского. Маша надеется, что Дубровский спасет ее. Она даже готова выйти замуж за разбойника Дубровского, только чтобы не стать женой старика Верейского:
"...участь супруги разбойника казалась для нее раем в сравнении со жребием, ей уготовленным..."
"...Нет, нет, – повторяла она в отчаянии, – лучше умереть, лучше в монастырь, лучше пойду за Дубровского..."
В конце концов, отец насильно выдает Машу замуж за Верейского. Мария остается со своим законным мужем и отказывается бросать его ради Дубровского. После этого Владимир, судя по всему, уезжает за границу:
"...папенька, не губите меня, я не люблю князя, я не хочу быть его женою..."
"...избавиться от ненавистного брака..."
"...брак пугал ее как плаха, как могила..."
Детство – прекрасная и счастливая пора, когда человек живет без забот. Но это только на первый взгляд кажется, что в детстве у растущего человека нет никаких проблем, что его жизнь наполнена одними радостями, что нет тревог. Лев Николаевич Толстой в своей трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность» наглядно показал, как происходит становление личности человека с детских лет до юношеской поры.
И все же детство – золотая пора, когда познается окружающий мир, наполненный столькими тайнами, мир прекрасный и манящий, мир, в котором так интересно жить. Главный герой трилогии Николенька Иртеньев, как и любой другой ребенок, переживает первые радости, делает первые открытия, испытывает первые разочарования и переживает огромное горе. Он учится быть человеком с его достоинствами и недостатками. Толстой без прикрас показывает все хорошее, что есть в его герое, и все отвратительное, постыдное, что также в нем присутствует. Николеньку, расстроенного предстоящим отъездом, все раздражает. Карл Иванович кажется ему противным, злым. И колпак и халат – все вызывает в мальчике недовольство. Но вот он успокоился, помирился со своим учителем и недоумевает, как он мог так плохо о нем думать.
Детство потому называют золотой порой, что ребенок живет, прежде всего, своими чувствами, он еще не скован условностями взрослой жизни. Если ему больно, он плачет, если ему радостно, он бурно проявляет свой восторг. Так же в ребенке проявляется и любовь, и жестокость. Николенька влюблен в Сережу Ивина. Его восхищает сила, ловкость мальчика, его смелость. Все в нем кажется Николеньке прекрасным. И вместе со своим кумиром герой участвует в издевательствах над слабым и беззащитным Иленькой Грапом. И все же что-то шевельнулось в душе мальчика. Интуитивно он почувствовал, что поступает нехорошо. Осознание всей жестокости и неприглядности поступка придет к Николеньке чуть позже.
<span> Толстой постепенно, шаг за шагом анализируя каждый поступок своего героя, раскрывает читателю «диалектику души» - сложный и многообразный мир детских переживаний, становление личности человека, его духовный рост.</span>