На сколько я помню Николай Телешов
Моё детство прошло в селе у бабушки. По утрам я слышал(а) как будет людей петух. Я вставал(а) и шол(шла) на улицу. На улице ещё виднелся рассвет. Солнце вставало из-за горизонта. Небо было нежно-розовым. В такие минуты я обычно наслаждался(лась) восходом. Потом вставала бабушка и мы вместе шли на огород. Мы собирали сочную клубнику, малину, ежевику и овощи. Я очень любил(а) это время года - лето. Когда наставал вечер я шол(шла) гулять на соседнюю улицу. Там меня уже ждали друзья. Мы веселились как могли. Когда играли в прятки, когда в догонялки. Мне очень нравилось жить у бабушки. Порой мы уезжали на море и бабушка продавала фрукты и овощи с нашего урожая. А я шла(шол) на пляж, лежал(а) на песке и наблюдал(а) за бушующим морем. А зимой бабушка доставала мед, варенье и мы вместе кушали его с чаем и смотрели на заснеженный огород. Иногда я гулял(а) с друзьями во дворе. Мы играли в снежки, катались на санках. Эх! Вот бы вернулось детство!
Лирика природы стала величайшим художественным достижением Ф. Тютчева. Природа у Тютчева – живой организм, чувствующий, ощущающий, действующий, имеющий свои пристрастия, свой голос и проявляющий свой характер, подобно тому, как это бывает с людьми или животными. «Неохотно и несмело» — летняя гроза не неожиданная. Потускневшее солнце, принахмурившаяся земля, порывы ветра, дальний гром, предгрозовая мгла, струя молнии, «чаще капли дождевые» , пыль летит, грозовые раскаты. Напряжение нагнетается постепенно. Конфликт наметился, но не развернулся. Гроза всколыхнула природу, но не нарушила гармонии природы. Поэта привлекает гроза, грохот грома, блеск молний, он одушевляет природу, восторгается этим явлением природы. У Тютчева жизнь природы — это драма, в стихотворении чувствуется напряжение. Грозе Тютчева часто сопутствует «птичий гам» , «шум нагорный» , что усиливает наше позитивное восприятие грозы. Многие поэты, и Ф. И. Тютчев не был исключением, обращались к такому приёму, как звукопись. Аллитерация и ассонанс помогают нам понять тончайшие оттенки разнообразных сторон жизни, помогают услышать звуки природы. С помощью звука С в первом и последнем катренах автор передаёт сияние солнца. 2-вариант: Ф. И. Тютчев изображает постепенное приближение грозы с помощью олицетворения: солнце “смотрит” “неохотно и несмело”, земля “принахмурилась”. Затем поэт перечисляет явления, которые видит и чувствует: порывы тёплого ветра, гром, начинающийся дождь. Этим точным перечислением автор передаёт изменения в природе. Учитель подчеркнёт, что это перечисление явлений именно точное, описание соответствует тому, как приближается гроза в природе.
— Найдите олицетворения. Какова их роль? (2-й вопрос)
Тютчев в этом стихотворении олицетворяет солнце, землю и громовые раскаты. О солнце поэт говорит: сначала оно “смотрит на поля” “неохотно и несмело”, в конце “взглянуло // Исподлобья на поля”. Земля сначала “принахмурилась” и после сердитых и смелых громовых раскатов “вся смятенная земля” потонула в сиянии.
Роль олицетворений заключается в том, чтобы изображать неживых существ и явления в роли живых существ, приблизить природу к чувствам человека, показать их единство.
— Определите размер, которым написано стихотворение, и способ рифмовки.
— В каких строках поэт использует аллитерацию для передачи своих впечатлений от наблюдения за грозой?
Отметим наиболее показательные в этом отношении строки.
Ветра тёплого порывы,
Дальний гром и дождь порой.. .
И раскаты громовые
Всё сердитей и смелей.
Я извлекли, что не надо обманывать родителей, лучше признаться и они нам все простят, потому что они нас очень сильно любят.
Осень так прекрасна,
Осень так чиста,
Улетают птички,
Но а в школе я