1)Для начала пробуй смотреть на любые вещи и рифмовать их, вот пример допустим: бревно — окно — кимоно — заодно — темно...
2)Пробуй в уме написать бесконечный стих , просто не про что , вот например: «На столе стояла кружка,
Кошка села на подушку,
От очков сломала дужку....(я не являюсь автором данного стиха)
3) Еще можно прочитать стихи других поэтов , и допустим к 1 строчке срифмовать 2 , вот смотри :
<em><u>Я помню чудное мгновенье: </u></em>
У мамы есть обыкновенье
<em><u>Передо мной явилась ты,
</u></em>
Описывать свои мечты..... (я не являюсь автором данного придуманного стиха)
Да все впринципе потом просто делай свои... Удачи)
Бэла любила Печорина, а он позволял себя любить. Изначально он был увлечен ею, но быстро к ней охладел.
1. В ветхой землянке у самого моря..
2.Ловит неводом рыбу.
3. Совершает только хорошие поступки
4. Добрый,отзывчивый, неравнодушный и т. п.
5.Отношение автора к герою очень хорошее он его поддерживает
6.В герое все понравилось.. его душа, поступки...
1)В каком возрасте главный герой рассказа отправился жить сам?В 8 лет
2)Что почувствовал и первый раз ощутил главный герой в 11 лет?Голод,грусть,тоску за домом
3)Как главный герой рассказа получал деньги,чтоб выжить?Он играл на деньги
4)С каким предметом в новой школе были проблемы у главного героя?С французским
5)Что за проблема была с французским языком у главного героя?Проблемы с произношением слов
6)Как звали учительницу французского?Лидия Михайловна
7)Кто отправил посылку главному герою в которой лежали макароны?Учительница французского
8)Как закончился рассказ "Уроки французского"?Главный герой и учитель французского подружились,он согласился заниматься с ней французским,в скоре он хорошо выговаривал слова и учился на отлично
Отличительные свойства литературы:<span>как и другим видам искусства, присуще конкретно-образованное представление об абстрагированно,логико-понятнивого и т п</span>