<span>План анализа:</span><span>
1)время написания или описания
</span><span>2)главная тема
</span><span>3)герои
</span>4)художественные особенности
1. Не дамся им живой.
2. Ты все серчаешь, а товарищ твой смирный.
3. Прошла про Жилина слава, что он мастер.
4. Нынче бежать надо.
5. Бросить товарища не годится.
<span> 6. Он спешит, а месяц еще скорее выбирается</span>
- Сын, сынок! Как прошёл твой денёк? - радостно спросила мама, разбирая кучу хлама.
- День прошёл мой не напрасно! Даже вовсе не ужасно! Я пятёрку получил! Чем я класс весь удивил ! - радостно ответил Глеб, поедая свежий хлеб.
- Ты пятёрку получил? Или может пошутил?
- Мама, мама, я не вру! Хочешь дневник, я тебе принесу?
- Принеси, сынок, принеси. И "Корвалола" мне захвати!
- А вот и дневник! И пятёрка моя! Ты погляди, как она хороша!
- А по какому предмету её получил? Меня чем уж очень ты удивил. По физике? По математике? По русскому? Или по <span>французскому?
</span>
- Мама, мама! Ты чего? Какой русский, французский? По рисованию я получил! За то что учителю рисунок посвятил!
- Рисование? Как жаль! Но ты всё равно молодец! Ну-ка скушай огурец!
Миша 3111
Былина<span> представляет собой фольклорно-эпическую песню, написанную тоническим стихом. Каждое произведение состоит из запева, зачина и концовки. это если в крации
</span>