<span>Оба стихотворения восходят к вольному переводу оды древнеримского поэта Горация «К Мельпомене», сделанному М.В. Ломоносовым.
</span><span>Я памятник себе воздвиг нерукотворный» - «Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный»; «Нет, весь я не умру» - «Так! — весь я не умру»; «Слух обо мне пройдет по всей Руси великой» - «Слух пройдет обо мне от Белых вод до Черных» - единая форма.
</span>
Но отличия:
Державин представляет себя в своем «Памятнике» как человека и поэта. Он - не только творец, но и придворный. Поэтому его будут чтить за то, что он искренне и правдиво смог беседовать с царями, смог в новой художественной форме – «дерзнул в забавном русском слоге» - говорить о добродетелях власть имущих: «О добродетелях Фелицы возгласить». Кроме того, Державин ставит себе в заслугу смелость говорить о высших духовных ценностях, о боге.
<span> Пушкин же в своем «Памятнике» позиционирует себя, в первую очередь, как поэта, а уже через это – как гражданина и гуманного человека. Уже в первых строках он подчеркивает свою близость к народу – «К нему не зарастет народная тропа». Именно народная слава для него - самое ценное: «И долго буду тем любезен я народу…» </span>
<span> Что же Пушкин ставит себе в заслугу? Больше всего поэт ценит в своем творчестве гуманизм («чувства добрые я лирой пробуждал», «милость к падшим призывал») и бескомпромиссное свободолюбие, оппозицию существующему строю («в мой жестокий век восславил я Свободу»). </span>
<span> Таким образом, ценности Пушкина стоят на шаг дальше в плане личного и гражданского развития, чем ценности Державина. Если художник 18 века ценит свои художественные заслуги и близость к власти, то художник 19 века ставит на первое место нравственные и общественные заслуги своей поэзии, провозглашая идеал не только поэта, но и прогрессивного человека.</span>
Ответ:
Якої пори лісоруби повертались додому?
2. За що прийняли лісоруби падаючу зірку?
3. Кого вони знайшли у складках плаща?
4. Що пропонував зробити із знахідкою перший лісоруб?
5. Чому дружина засмутилася, побачивши, що лісоруб приніс додому маля?
6. Що лісоруб заховав у скриню?
7. З чим автор порівнює Хлопчика – зірку?
8. Яким зростав Хлопчик – зірка?
9. Як він називав інших дітей?
10. Як хлопчик поводився із тваринами?
11. Яким було його ставлення до названих батьків?
12. Через скільки років його знайшла мати?
Відповіді:
1. Зимової ночі.
2. Кусок золота.
3. Дитину.
4. Покинути в лісі.
5. Своїх дітей нічим годувати.
6. Золотий плащ і бурштинове намисто.
7. Із польовою квіткою.
8. Гордим, себелюбним, жорстоким.
9. Своїми слугами.
10. Знущався над ними.
11. Зневажав.
12. Через 10 років.
Поэт использует множество различных средств и приемов. Перечислим некоторые из них:
- эпитет: «дивною природой», «блестящей красоты» и др.;
- метафора: «пламень облаков», «В пожаре пышного заката», «мысль крылата» и др.;
- оксюморон: «в мертвое живое передать», «молчание понятно говорит» и др.;
- риторические вопросы.
Надеемся, что наш ответ поможет Вам при анализе данного стихотворения.
Вввввввввввввввввввввввввввввв
ну что как тебе понравилось как ты мне ска
урд