Ответ: Да, является
Объяснение:
Образ Петра I – поэма “Медный всадник” А.С.Пушкина – очень своеобразен, совершенно не похож на типичные авторские работы. Пушкин раскрывает образ правителя очень спорно, разнопланово.
Мальчик Алёша (примерно 10 лет) обучался в петербургском пансионе в 1790-х годах. Его родители жили далеко, и на каникулы он оставался в пансионе. В свободное время он часто кормил куриц, содержащихся при кухне, и особенно выделял чёрную хохлатую Чернушку. Однажды кухарка Тринушка решила зарезать её для обеда, но Алёша попросил её не делать этого, подарив ей (то есть Тринушке) золотой империал — его единственную драгоценность, которую подарила ему бабушка.
Ночью мальчик услышал, как его зовёт Чернушка, и удивился, что курица умеет говорить. Та позвала его за собой и в итоге привела Алёшу в подземное королевство, где жили маленькие человечки ростом с пол-аршина (примерно 35 см). Его встретил король и поблагодарил за спасение своего главного министра.
Оказалось, что этот министр и есть Чернушка, только Алёша не сразу догадался об этом. Он попросил за услугу способность всегда знать урок, ничего не изучая, и король подарил ему (то есть Алёше) конопляное семечко, хотя и был недоволен его недостатками. Условием он поставил никому не рассказывать о виденном под землёй. Потом министр объяснил Алёше, что, по обычаям подземных жителей, те должны покинуть свои владения, если человек, узнавший о них, расскажет об этом другим.
Подарок короля оказался действенным, и Алёша стал показывать феноменальные способности. Сначала ему было неловко, но потом он привык и загордился. Однажды Алёша потерял конопляное семечко, а с ним и способность отвечать. Его строго наказали, считая неспособность капризом, но Чернушка вернулась и возвратила Алёше потерянное семечко, хотя и была опечалена его поведением.
Алёша воспользовался волшебством и моментально выучил несколько страниц, но учитель заподозрил неладное и начал разбираться, как это у него получилось. От страха перед розгами Алёша забыл запрет короля и проговорился о подземных жителях, но учитель не поверил ему, и мальчика всё-таки высекли.
Ночью того же дня к Алёше явился министр подземного королевства и рассказал ему, что из-за его проступка народу подземных жителей приходится покидать насиженное место, а сам министр осуждён королём носить золотые кандалы, которые Алёша с ужасом увидел на его руках. Они со слезами простились навсегда. Алёша, пробыв в сильной горячке 6 недель, снова стал прилежным и добрым мальчиком, хотя и утратил волшебные способности
Сначала нужно написать название произведения, затем его автора, главных героев, которые участвуют в описываемой повести, а затем краткое описание рассказа.
Сочинение на тему "Не пса кормил я, а свою совесть":
Совесть - это то, что позволяет нам оставаться людьми, поселяет в наших душах сочувствие и милосердие. Вспомним рассказ Тендрякова "Хлеб для собаки", в котором рассказывается о страшном голоде. Маленький Володя - центральный персонаж этого произведения.Мальчик не может остаться в стороне чужой беды - ему стыдно за то, что он сыт.
Володя решает делиться остатками обеда с самым нуждающимся. Но как определить его, если голодающих сотни? Тогда мальчишка привязывается к голодному псу и начинает кормить его, усмиряя собственную совесть и успокаивая себя. Каждый из нас должен оглянуться: возможно, кто-то требует нашей помощи. И тогда каждый из нас породит в своем сердце добро, станет лицом к лицу перед безжалостным выбором, но окажет помощь хоть одному нуждающемуся.
ПЕРВОЕ ЭТО ПРОВЕРИТЬ СНАРЯЖЕНИЕ ПОТОМ ОХОТА КОГО ТЫ ВИДЕЛ НА КОГО ОХОТИЛСЯ КОГО ПОЙМАЛ