Как я ходил на каток.
Было солнечное утро. И в это солнечное, замечательное утро я пошел(а) на каток. И катался(ась) почти целый день. Это удивительное чувство. но настал уже вечер было темно,холодно. И я пошел(а) домой.
Конец. Как то так...
Сближала доверчивость ,разделяло поступки.предметы бесед все что угодно предметы споров кто круче.характеризуют по самому себе
Я нашла анафору (в том, что...в том, что...) и лексический повтор (все же, все же, все же ; не о том же речь, <span>речь не о том</span>)
Особенность этого стихотворения в том, что оно написано не «высоким
штилем», к которому время от времени прибегал Тютчев, а разговорным
языком, с помощью которого в то время изъяснялись дворовые крестьяне.
Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит...
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя...
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
5 четверостишей, 20 предложений( строчек)
В этой песне очень широко применяется метафора - "Выходила, песню заводила <span>Про степного, сизого орла", (про своего любимого), "песенка девичья лети" (как птица ) аллегория ("и бойцу передай привет"). применяется рефрен ( повторение для усиления восприятия) первого и последнего куплета</span>