Смысл рассказа Чик и Пушкин....:это мне кажется про Пушкина...и его какого то друга ЧИКА...))))
Чашечка и посудный шкаф.
Боже мой, как же она радовалась
знакомству с ним. Он был так прекрасен, со стеклянными дверками из светлого
гладкого дерева, такой стильный и интересный. А она юная, наивная, совершенных
форм в фарфоровом платье с розовыми цветами. И встреча была, такой теплой, как
будто два старых друга после долгой разлуки наконец-то встретились. Он принял
ее в свои объятья, обогрев уютом и любовью.
<span> Каждое
утро она бегала на работу, возвращалась радостная и приветливая, он же
оставался на том же месте, обосновывая тем, что у него такая работа. Она,
конечно же, все понимала, она ведь его любила. И даже не замечала, что таких
как она у него много. </span><span> Первая
трещина у нее появилась, после случайно услышанного позвякивания в мойке. Две
новые чашечки делились впечатлениями, по поводу их приема, и тихо посмеивались
над ней. Она, конечно же, не поверила не единому их слову, но вдруг что-то
внутри сломалось, и вот на боку красовалась первая трещина.</span><span> Теперь
она уже возвращалась более уставшая, и отрешенная. Да и он как то все меньше и
меньше ее замечал. Она стояла в самом дальнем углу и тихо мечтала все вернуть,
как появились новенькие. Ох, какие они были! Как будто только что с карнавала
вернувшись, красовались яркими разноцветными прозрачными платьями. Такие
независимые, стильные, умеющие себя подать. И он, как он мог?! Он нежно обнял
их и выставил на самые почетные места, оттеснив других в свою темную глубь. И
вот новая трещина покатилась, разбив ее жизнь. </span>
Конечно же ее
склеили, ну так на всякий случай и поставили в другой шкаф, менее красивый. Он
оказался совершенно одинок и холоден. Она старалась жить тихо, незаметно, не
надоедая ему. Только со временем она поняла, насколько он интересный собеседник.
Он был стар и мудр. Каждая прожилинка и трещинка говорила о его огромном
жизненном опыте. Теплые душевные разговоры очаровали ее, они не расставались не
на минуту, наслаждаясь обществом друг друга.
<span>Иногда, она
вспоминала свой первый шкаф, улыбалась своей наивности, с нежностью смотрела на
стенки своего возлюбленного и говорила: «Ты… ты самый НАСТОЯЩИЙ!»</span>
Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы хорошо, да одно горе — детей у них не было.Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про свое горе думают.— А что, старуха, — говорит старик, — давай мы себе из снега дочку сделаем.— Давай, — говорит старуха.Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они снежной ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик носик, рот, подбородок. Глядь — а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается. Потом закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег — и вышла из сугроба живая девочка.Обрадовались старики, привели ее в избу. Глядят на нее, не налюбуются.И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам; что ни день, то все краше становится. Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе.Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая. Со всеми ласковая, приветливая. И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню запоет — заслушаешься.Прошла зима.Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела трава на проталинах, запели жаворонки.А Снегурочка вдруг запечалилась.— Что с тобой, дочка? — спрашивает старик. — Что ты такая невеселая стала? Иль тебе не можется?<span>— Ничего, батюшка, ничего, матушка, я здорова.</span>
Мой любимый урок-труд. Мне он нравится потому что на нем можно поесть, поговорить. Но самое главное можно сделать что-то своими руками. На каждом уроке мы готовим самые разны блюда: вареники, сырники, печенье и др. Приготовление происходит в коллективе. В веселой и приятной обстановке пища получится еще вкуснее, чем обычно. После первого урока мы относим блюда учителям. На втором уроке потребляем " плоды " своего труда. Оставшуюся часть всего приготовленного относим мальчикам. Труд-самый веселый и увлекательный урок.
Пушкин в своей сказочной поэме Руслан и Людмила, показал своим читателям настолько успешное управление событиями в претворении в жизнь некоторый заколдованный и мифический мир, который способен вызвать острые чувства, как чуда, так и героизма. Это, в результате вызывает у читателей истинное наслаждение.
<span>Главный смысл поэмы заключен в победе добра: злые деспотические силы, мешающие счастью и любви, терпят поражение. Светлое начало жизни побеждает темное и мрачное. </span>
Главный герой поэмы, Руслан, великодушен, храбр, чувствителен, решим, верен любви своей, чести и добродетели, но вспыльчив и нетерпелив. Он напоминает Ахиллеса. Руслан похож на русского богатыря: добрый, верный в любви, смелый и отважный. Всюду, где это возможно, он борется со злом. Поэтому он мой любимый герой.