Пошли восвояси - домой ,на родину
восвояси - 1. обратно ( туда,откуда приехали)
2.на место постоянного жительства, пребывания
И пошел Иван-Царевич восвояси
И отступили войска , пошли восвояси
Нельзя быть жадной иначе потеряешь всё. как то так
На этой картине мальчик изображён грустным, потому что он видит радость в лицах детей, которые заглядывают к нему в окно. Он тоже хочет пойти к ним и веселиться также, как веселятся они! Но, к сожалению, он не может, так как он учит дома уроки, делает домашнее задание. Также, ему возможно обидно из-за того, что мальчишки радуются и дразнятся. Но нужно было все делать вовремя, чтобы потом не грустить.)
Могу помочь чисто наставлением, но с этим сочинение составить будет проще.
<span>
Емельян Пугачев
<u>В фольклоре
</u><u /></span><u />Емельян Пугачев являет собой образ "мужицкого царя", царя борьбы произвола и власти, заступника низших слоев общества. Такой человек свойственен фольклору, где его воспевают за его идеи свободы, равенства. Не зря его называют "звездочкой", "народным заступником".
<u>
<span>В произведении А.С. Пушкина "Капитанская дочка"
</span></u>Пушкин рассмотрел наиболее значимые стороны Пугачева. Там он представлен бесстрашным тираном, самоуверенным (его захват крепостей, в том числе и Белогорской), жестоким (сцена казни неверных в Белогорской крепости). Но в то же время в нем можно проследить человеческие качества, такие как доброта, справедливость (сцена помилования Гринева за его подарок - заячий тулуп).
<u><span>
В произведении С.А. Есенина "Пугачев"
</span></u>В отличии от Пушкина, Есенин замечает в Пугачеве другую сторону - душевную. В своей поэме он показывает, что Пугачев имеет хорошую смекалку ("Всех бы солдат без единого выстрела // в сонном Яике мы могли уложить..."), его качества как лидера ("Чтоб мы этим поганым харям //Не смогли отомстить до сих пор?"), революционера ("Над теми, кто грабил и мучил.//<span> Каждый платит за лепту лептою")
____________________________________________________________________
Осталось скомпоновать сочинение.</span>
1. Грачи прилетели, снег тает, пруд освобождается от льда, бегут ручьи.
2. Воодушевление, восторг
3. На картине еще не видно, что наступила весна. Нет грачей, лишь снегири. В стихотворении все описано гораздо ярче.