Средства художественной изобразительности: эпитеты (досадная кушетка) , сравнения (лежала смирно, как коченелая) , метафоры, гиперболы – художественное преувеличение (зрение левши; время, которое на досадной кушетке атаман Платов, и др) ; литота – преуменьшение (блоха) ; размер подковок и гвоздиков, сделанных руками тульских мастеров и т. п. ; антитеза (мнения двух русских царей, Александра и Николая Павловича, о талантах своих подданных, градация – расположение слов и выражений по возрастающей или убывающей значимости (блоха – алмазный орех – табакерка – шкатулка) ;
(но таких примеров в сказе немного, так как повествование схоже с устной речью) .
Нельзя быть такой доверчивой. И нельзя так легкомысленно поступать с чувствами девушки, как сделал это Эраст. Он отказался от любви, предлагая и Лизе отказаться за деньги. <span>Не видя смысла жить без любимого человека, Лиза накладывает на себя руки </span>
Ответ:
Пять мальчиков - Федя, Павлуша, Илюша, Костя и Ваня стригли ночью табун у реки Снежедь на Бежином лугу. В рассказе большое внимание уделено красоте природы, а все, потому что более чутко и одухотворённо воспринимают её пять маленьких героев. Сам рассказ о 5 крестьянских мальчиках старой, крепостной деревни середины XIX века, как уже можно было понять. Читая рассказ, кажется, что ты сам присутствуешь в этой великолепной истории. Мы как будто шагаем по Орловской земле в районе Мценска, Льгова или Спасского-Луто-винова из истории Тургенева.
извини пожалуйста если там будут какие либо ошибки
Когда Лермонтов был маленьким, он часто говорил стихами
<span>Жанр: Фортепианная миниатюра соль мажор из цикла «Детский альбом», ор. З9.</span> <span> Музыка этой пьесы (в изданиях советского времени называвшейся «Утреннее размышление») полна возвышенного созерцания, покоя. Мы ощущаем легкое дыхание фразы, искренность, выразительность мелодии, исполненной наивной чистоты ожидания чего-то светлого. Интонация церковного пения слышится лишь в самом начале пьесы, переходя далее в задушевное лирическое высказывание. Чайковский чутко улавливает психологию детской души: едва произнеся слова молитвы, ребенок тут же уносится в мир своей фантазии, мечты.</span><span> Можно представить себе эту музыку в исполнении детского хора, в звучании ясных и чистых детских голосов. На протяжении всей пьесы верхний голос играет ведущую роль; однако нельзя игнорировать и выразительное значение басовой линии. Эти крайние голоса рельефно оттеняют контуры музыкальной ткани. В мелодии слышны живые, как бы говорящие интонации; светотени гармонического развития помогают почувствовать в музыке оттенки душеных волнений, следовать за тончайшими нюансами в сменах настроений.</span><span> Пьеса написана в форме периода. Во втором предложении (ближе к середине пьесы) происходит модуляция в более далекую тональность (хотя, в сущности, развитие не уводит нас слишком далеко от «дома»), что придает звучанию чуть большую взволнованность. Чайковский предписывает здесь играть forte (итал. - форте), но, конечно, этот оттенок должен пониматься в контексте спокойного лирического настроения пьесы. После этой кульминации звучание опять стихает. Заключение пьесы (третья фраза) звучит на фоне непрерывно повторяющегося в виде фона басового звука соль. Этот остинатный бас особо впечатлительной душе может показаться выражением чего-то рокового, тому же, кто не склонен к мистике, он просто создает настроение умиротворенного покоя и уверенности.
</span>