<span>Век нынешний" и "век минувший" по следующим характеристикам: 1.Отношение к богатству, к чинам 2.Отношение к службе 3.Отношение к иностранному 4.Отношение к образованию 5.Отношение к крепостному праву 6.отношение к московским нравам и времяпрепровождению 7.отношение к кумовству, протекции 8.отношениек свободе суждений 9.отношение к любви 10.идеалы.
Век нынешний:
1. «Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве, великолепные соорудя палаты, где разливаются в пирах и мотовстве, и где не воскресят клиенты-иностранцы прошедшего житья подлейшие черты», «А тем, кто выше, лесть, как кружево плели…»
2. «Служить бы рад, прислуживаться тошно», «Мундир! один мундир! Он в прежнем их быту когда-то укрывал, расшитый и красивый, их слабодушие, рассудка нищету; И нам за ними в путь счастливый! И в женах, дочерях - к мундиру та же страсть! Я сам к нему давно ль от нежности отрекся?! Теперь уж в это мне ребячество не впасть…»
3. «И где не воскресят клиенты-иностранцы прошедшего житья подлейшие черты.» «Как с ранних пор привыкли верить мы,что нам без немцев нет спасенья.»
4. «Что, нынче, так же, как издревле, хлопочут набирать учителей полки числом по более, ценою подешевле?...нам каждого велят признать историком и географом.»
5. «Тот Нестор негодяев знатных, толпою окруженный слуг; усердствуя, они в часы вина и драки и честь, и жизнь его не раз спасали: вдруг, на них он выменял борзые три собаки!!!»
6. «Да и кому в Москве не зажимали рты, обеды, ужины и танцы?»
7.«А судьи кто?- За древностию лет к свободной жизни их вражда непримирима…»
8. «Помилуйте, мы с вами не ребята, зачем же мнения чужие только святы?»
9. Искренность чувства
10. Идеал Чацкого – свободная независимая личность, чуждая рабской приниженности.
Век минувший:
1. «Будь плохонький, да если наберется, душ тысячки две родовых, тот и жених»
2 «А у меня, что дело, что не дело, обычай мой такой: подписано, так с плеч долой»
3. «Дверь отперта для званных и незванных, особенно для иностранных.»
4. «Забрать все книги бы да сжечь», «Ученье - вот чума, ученость - вот причина, что нынче пуще чем когда, безумных развелось людей и дел, и мнений»
5. Фамусов – защитник старого века, времени расцвета крепостничества.
6. «К Прасковье Фёдоровне в дом во вторник зван я на форели», «В четверг я зван на погребенье», «А может в пятницу, а может и в субботу я должен у вдовы, у докторши крестить.»
7. “При мне служащие чужие очень редки, все больше сестрины, свояченицы детки”
8. Ученье — вот чума, ученость — вот причина. Что нынче пуще, чем когда, безумных развелось людей и дел, и мнений
9. «Будь плохенький, да если наберется душ тысячки две родовых,- тот и жених»
<span>10. Идеал Фамусова – вельможа екатерининского века, «охотники поподличать».</span>
</span>
Основные особенности древнерусской литературы:-рукописный характер,соблюдалась ритуальность,композиция написания,-анонимность авторов,при написании не указывался автор,нередко имена авторов добавлялись гораздо позднее,при переписывании ссылались на первоисточник,-историзм и связь с церковной тематикой,произведения литературы связаны с историческими личностями и событиями,библейскими сюжетами,-использование русского народного творчества,фольклора,патриотизм произведений.Жанры древнерусской литературы:1)Житие-описание жизни ,подвигов канонизированных церковью выдающихся людей -"Житие Александра Невского".2)Хождение-прославление путешествий или паломничеств к святым местам-"Хождение за три моря" Афанасия Никитина.3)Поучение-наставление потомкам,заветы молодому поколению,поучительного характера-"Поучение Владимира Мономаха".4)Воинская повесть-описание ратных подвигов,прославление победных сражений русских воевод-"Сказание о Мамаевом побоище".6)Летопись-исторические произведения,хронология событий по летам,с описанием всего происходящего-"Повесть временных лет".7)Слово-духовное произведение,написанное в прозе и передающее поучение потомкам-"Слово о Законе и Благодати" митрополита Илариона.
1.Не делай себе кумира.2.Не произноси имя Господа напрасно3.Помни, что субботу нужно посвятить Богу.4.Почитай отца и мать.5.Не убивай.6.Не прелюбодействуй.7.Не кради.8.Не произноси ложного обвинительства на ближнего твоего.9.Не желай добра ближнего своего.10.Не имей других богов.
История начинается с того, что к Дурслям подбрасывают Гарри Поттера - сына сестры миссис Дурсль. Годы ишли, Гарри рос,но один момент поменял его жизнь: ему прилетали письма из некого Хоґвартса. Как бы не старались Дурсли, они не могли сбежать от судьбы. А ведь письма были не просто так: Гарри замечал у себя странную магическую силу, в том числе разговаривать со змеями.
Поттера забирает Рубеус Хаґрид, сторож Хоґвартса, будущий Гаррин друг. Скупившись к школе, Гарри отправляется к платформе 9 и 3/4.В поезде он знакомится с верными товарищами - Роном Уизли и Гермионой Ґренджер - страшной заучкой.
После прибытия в магическую школу, Гарри впервые знакомится с учениками, учителями и Распределительной Шляпой. Поттер после встречи с Драко Малфием не хотел быть в одном из четырех факультетов Слизерин, хотя шансы у него были высоки.
После чего знакомится с замком, учится летать на метле, спасая напоминалку Долгопупа, после чего его берут в комманду по квиддичу, где Гарри впервые выиграл матч, будучи главным игроком команды - ловцом.
Наша тройка вечно вляпывались в разные ситуации, и вот они зашли на Запретный, 3 этаж, и наткнулись на страшное чудовище. Под ним был люк, а там - засасывающие растения. На счастье, они были не страшны.
Около них были огромные магические шахматы, где не хватало пару фигур. Этими фигурами должны были быть наши герои. Рон пожертвовал собой ради Гарри, который пошел дальше и увидел Сквирелла с вселённым в нем Волан-Де-Морта.В конце концов, Мальчик, который выжил, второй раз победил самого страшного убийцу всех времен. За такую отвагу Гриффиндор впервые за долгие годы получил кубок факультетов.
P. S. Может я и что-то забыл, очень тяжело вспомнить всю книжку за минуту.. Да и вроде постарался сжато, но самое главное.