Из тысячи лиц узнал бы я мальчонку А. Т. Твардовский С первых дней
Великой Отечественной войны Твардовский находился среди бойцов, военным
корреспондентом прошел трудными дорогами с запада на восток и обратно.
Об этом он рассказал в поэме «Василий Теркин». Но есть у поэта и
фронтовая лирика — своеобразный дневник, художественно запечатлевший
суровое время и его героев.
Стихотворение «Рассказ танкиста»
относится к этому циклу. Прием «рассказ в рассказе» в литературе не нов.
Еще А. С. Пушкин прекрасно использовал его в «Повестях Белкина». Это
помогает приблизить происходящее к читателю, ощутить себя участником
событий. Очевидец повествует о случившемся, и мы безоговорочно верим
ему.
Но этот
же прием позволяет автору сохранить свой стиль и лексику, не «спускаясь»
к своему герою, ибо его «устами» говорит теперь герой. Все это
прекрасно и гармонично сплелось в стихотворении Александра Трифоновича
Твардовского «Рассказ танкиста». Читая стихотворение, невольно
вспоминаешь некрасовские бытовые сцены, та же простота и доходчивость
при несомненных художественных достоинствах произведения.
Был
трудный бой. Все нынче, как спросонку, И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку, А как зовут, забыл его спросить.
Сразу «заявлена» ситуация ожесточенного боя, в котором не Чо вопросов и
биографий — надо победить коварного и сильного |врага, поэтому все
средства хороши, все потери «оправданны». Без рассуждений принимается
помощь ребенка: боец не имеет возраста.
Дети во время войны были
порой «опаснее» взрослых. Шел бой за улицу. Огонь врага был страшен, Мы
продвигались к площади вперед. А он гвоздит — не выглянуть из башен,— А
черт его поймет, откуда бьет И вдруг к машине подбежал парнишка: Я
знаю, где их пушка. Я разведал А. дайте я поеду На танке с вами. Прямо
приведу.
С первых дней Великой Отечественной войны Твардовский находился среди бойцов, военным корреспондентом прошелтрудными дорогами с запада на восток и обратно. Об этом он рассказал в поэме «Василий Теркин». Но есть у поэтаи фронтовая лирика — своеобразный дневник, художественно запечатлевший суровое время и его героев. Стихотворение«Рассказ танкиста» относится к этому циклу. Прием «рассказ в рассказе» в литературе не нов. Еще А. С. Пушкинпрекрасно использовал его в «Повестях Белкина». Это помогает приблизить происходящее к читателю, ощутить себяучастником событий. Очевидец повествует о случившемся, и мы безоговорочно верим ему. Но этот же прием позволяетавтору сохранить свой стиль и лексику, не «спускаясь» к своему герою, ибо его «устами» говорит теперь герой.Все это прекрасно и гармонично сплелось в стихотворении Александра Трифоновича Твардовского «Рассказ танкиста».Читая стихотворение, невольно вспоминаешь некрасовские Зытовые сцены, та же простота и доходчивость принесомненных художественных достоинствах произведения.
Был трудный бой. Все нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут, забыл его спросить.
Сразу «заявлена» ситуация ожесточенного боя, в котором не до вопросов и биографий — надо победить коварного исильного врага, поэтому все средства хороши, все потери «оправданны». Без рассуждений принимается помощь ребенка:боец не имеет возраста. Дети во время войны были порой «опаснее» взрослых.
Шел бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы продвигались к площади вперед.
А он гвоздит — не выглянуть из башен, —
А черт его поймет, откуда бьет...
И вдруг к машине подбежал парнишка:
Я знаю, где их пушка. Я разведал...
... А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.
Небольшое по объему стихотворение дает полное представление о драматической ситуации, когда нужно принимать быстрыерешения, некогда предаваться сентиментальным рассуждениям. Слишком большую плату приходилось платить за любоепромедление, осторожничанье было не в чести.
Что ж, бой не ждет. — Влезай сюда, дружище! —
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка — мины, пули свищут,
И только рубашонка пузырем.
В этих строках слышится романтика боя, но поэт не приукрашивает действительность, скорее дает ее в восприятиисвоего юного героя. Когда же рассказ «возвращается» к танкисту, он не идеализирует обстановку, а показывает ее совсеми реалиями.
Подъехали. Вот здесь. И с разворота
Заходим в тыл, и полный газ даем.
И эту пушку, заодно с расчетом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем.
Страшная картина возмездия. Но это логическое завершение любого посягательства на свободу отечества, поэтому невоспринимается чем-то ужасным, не подходящим для литературного описания. Враги получили по заслугам. В следующийраз они не будут легкомысленно надеяться на скорую победу.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шел большой пожар.
И, помню, я сказал: — Спасибо, хлопец! —
И руку, как товарищу, пожал...
Что может быть ценнее на войне, кроме взаимопомощи и взаимовыручки. Удивительно, но в стихотворении Твардовскоговместился целый военный эпизод. Поэтическая форма позволила автору многое не досказать, что-то оставить зарамками произведения. Личный опыт читателей позволяет многое понять без слов и комментариев поэта. Главное жедостигнуто — показана яркая картина штурма населенного пункта, занятого врагом. В «Рассказе танкиста» поэт применяетсвой излюбленный способ — кольцевую композицию, подчеркивающую в данном случае трудность военного пути, еще нескорую, хотя и неминуемую победу. Был трудный бой. Очередной из многих боев, которые предстоит пройти не толькотанкисту, но и многим тысячам таких же самоотверженных бойцов, ковавших победу родины. Он потому и «забыл» спроситьимя «мальчонки», что не мечтает о собственной славе, честно выполняя долг солдата, думает лишь о защите родины.Твардовскому прекрасно удалось передать обстановку и настроение того сурового времени. Немногословно, но весомосказать о безвестных героях, раскрыть образ времени, его суровую романтику и реальную жизнь — главная задачаавтора. Лирика А.Т. Твардовского не потеряла своего значения и в наши дни. Она учит нас патриотизму, честному, ане показному отношению к порученному делу.
1.Минька маленький 2.Минька и Лёля едят конфеты 3.Они всё съели 4.Пришли гости 5.Мама ругает Миньку и Лёлю 6.Гости в испуге 7. Гости уходят 8.Минька и Лёля рады. 9.Пришёл папа 10. Папа в испуге.
Лужину нужна была подходящая партия для женитьбы, Дуня как нельзя кстати подходит для этой роли. Она бедна, но при этом очень умна и образована, не обделена красотой, как раз то, что нужно богатому неженатому человеку. Лужин перевозит Дуню и ее мать Пульхерию Александровну в Петербург, при этом оплачивая все расходы. В последствии происходит ссора между Лужиным и Раскольниковым, Дуня встает на защиту брата. Лужин не ожидая такого поворота событий, упрекает Дуню в ее бедном положении и напонимает о затратах на нее.
Темой мифов Древней Греции было, прежде всего, устройство мира. С помощью Богов греки объясняли природные явления, жизнь и смерть, войны и добрые вести. Мифы о героях описывали как человек познает мир: путешествия, встречи с чудовищами (необъяснимым), завоевания и открытия.
Основной идеей мифов стала антропоморфность (человекоподобие) Богов. Им были присущи не только волшебные силы, но и человеческие страсти и слабости. События, происходившие на Олимпе,определяли изменчивость и разнообразие мира, чувства и эмоции Божеств создавали неповторимость происходящего на земле.
Во встрече Маши с императрицей по-настоящему раскрывается характер капитанской дочки — простой русской девушки, трусливой по натуре, как говорила ее собственная мать, но нашедшей в себе в необходимый момент достаточно силы, твердости духа и непреклонной решительности, чтобы добиться оправдания своего ни в чем не виновного жениха. Поначалу Марья Ивановна скромна. «Точно так-с», «Никак нет-с» - говорит она. Но когда дело доходит до ее возлюбленного, она находит в себе отважность и уверенность, с жаром рассказывая все императрице.