Ответ:
Альпинисты поняли,(1) что,(2) если вьюга не утихнет,(3) им придётся возвращаться в базовый лагерь.
Предложение сложное, а именно — сложноподчинённое. (1) запятая разделяет главную и придаточную части: Альпинисты поняли (что?), <em>что <...> им придётся возвращаться в базовый лагерь </em>(изъяснительное придаточное). (2) и (3) запятые выделяют придаточное, которое вклинилось в первое придаточное и зависит от него посредством последовательного подчинения:
Альпинисты поняли, что, <em>если вьюга не утихнет </em>(придаточное условия), им (при каком условии?) придётся возвращаться в базовый лагерь.
Схема:
[- =], (что, (если - =), =).
Объяснение:
НеРАВНоМЕРный ( равный, одинаковый), выРОВНять ( ровный) по ЛИНЕЙке ( линия), наРАВНе ( равный, одинаковый), РАВНяться на сильного ( одинаковый), РАВНоЗНАЧный ( равный, одинаковый), РАВНение ( равный, одинаковый), наПРАВо, разРОВНять ( ровный, гладкий), РАВНоСИЛЬный ( равный, одинаковый), ТРеУГОЛЬник( е - соединит глас., после мяг., РАВНоБЕДРенный ( равный, одинаковый, ЕНН, потому что в прилаг. ), уРАВНение ( равный, одинаковый), уРОВНять ( ровный, гладкий) в _ правах, сРАВНяться ( равный, одинаковый) с землей, РАВНоЦЕНный ( равный, одинаковый, НН, потому что от сущ. с основой на Н), уРОВНемер ( ровный), РАВНоПРАВие ( равный, одинаковый ), уРАВНовешенный ( равный, одинаковый, ЕНН, потому что от глаг. уравновесить, сов.в.), разРОВНять ( ровный, гладкий) землю.
-------
Корни обозначены ТАК.
Маресьев очутился на вырубке. там он на миг потерял сознание. вдруг в кустах треснула ветка. там донеся какой -то шорох . Ему почудилось. что там там люди
Мой класс
Каждое утро в моём классе шум и гам. Девчонки секретничают и обмениваются секретами красоты. "Привет *имя ученика*" - сказала *имя какой-либо девочки*. Мальчишки всегда стараются напугать девочек. Но у нас в классе девчушки боевые, готовы мальчишек сами спугнуть. Наш хулиган *имя хулигана* - мастер страшилок и розыгрышей. Вот входит в класс наша отличница - *имя отличницы*. Она садится за парту, достаёт книжку и читает вслух: "Вот-так Иван-крестьянский сын и победил Чудо-Юдо" Я сел за свою парту и ко мне сразу же подошёл мой лучший друг - *имя друга*. Он сказал: "*имя ученика*, пошли играть в коридор!" Я сказал "Да" и мы дружно попятились в коридор.
Если бы был я мудрецом великим
Не было б мне равных по уму
Советов много раздавал бы
К хорошим поступкам направлял
И гневом своим управлять
Научил бы я.
То что пришло в голову.