В 1825 году, после того, как огню было предано очередное послание графини,Пушкин написал стихотворение «Сожженное письмо», в котором с горечью отметил, что не в силах нарушить волю любимой. «Как долго медлил я! Как долго не хоте рука предать огню все радости мои!», — отметил автор. Однако долг чести оказался выше чувств, поэтому проходит несколько минут колебаний, и «уж пламя жадное листы твои приемлет». Письмо, которое поэт считает бесценным, постепенно превращается в груду пепла и «перстня верного утратив впечатленье, растопленный сургуч кипит».
В эти минуты Пушкин испытывает настоящее отчаянье, так как письмо от графини – то немногое, что осталось от их любви. Однако еще больше поэта угнетает необходимость его собственноручно уничтожить и, тем самым, лишить себя возможности время от времени перечитывать строки, полные любви и нежности. Стоит отметить, что в это время Пушкин находится в очередной ссылке, и вынужден безвыездно жить в родовом поместье Михайловское. Поэтому письмо от Елизаветы Воронцовой является для него глотком свежего воздуха, напоминая не только о счастливых днях, которые он провел в Одессе, но и об утраченной свободе. Кроме этого, страстная и пылкая натура поэта жаждет любви, ему необходимо, чтобы рядом всегда была женщина, к которой бы он испытывал подобные чувства, выражая их в стихотворной форме.
Подробнее - на Znanija.com - znanija.com/task/20591112#readmore
<span>"волков бояться- в лес не ходить"
"искать большего счастья- малое потерять
"под лежачий камень вода не потечёт
"не сули журавля в небе, а дай синицу в руки</span>
Тяжело в учении - легко в бою
за дружбу дружбой платят
чтение - вот лучшее учение
Робинзон Крузо — легкомысленный, сумасбродный юноша из почтенной
буржуазной семьи, который, не послушавшись советов родителей,
отговаривавших его от мысли стать мореплавателем, отправляется в
плавание. Ему много довелось испытать, но постепенно трудности
формируют его характер, учат мудрости. Робинзон после кораблекрушения
попадает на необитаемый остров и проводит там 28 лет, 2 месяца и 19
дней. Герой Дефо оказывается изолированным от прочих людей, очутившись
на необитаемом острове, он имеет при себе только нож, трубку и
жестянку с табаком. Вскоре он спасает с затонувшего корабля вещи,
которые помогают ему выжить. Таким образом Дефо изолирует героя не от
цивилизации, а от общественных отношений. Робинзон Крузо трудится,
размышляет и постепенно делает свою жизнь не только сносной, но и
прекрасной. Автор подробно останавливается на всех достижениях
Робинзона Крузо: как он поставил себе палатку из парусины и как обнес
частоколом свое жилище; как он охотился на диких коз и как впоследствии
решил их приручить, построил для них загон, научился их доить и делать
из молока масло и сыр; как он обнаружил несколько зерен ячменя и риса и
какого труда стоило вскопать поле деревянной лопатой, как ему пришлось
защищать свой урожай от коз и птиц, как погиб один посев из-за
наступления засухи и как он начал наблюдать за сменой сухих и дождливых
сезонов, чтобы сеять в нужное время; как учился делать глиняную посуду и
обжигать ее; как мастерил себе одежду из козьих шкур, как сушил и
запасал дикий виноград, как поймал попугая, приручил его и научил
говорить, как пытался строить лодку, чтобы плавать по морю, и что из
этого вышло. Труд Робинзона Крузо суров и каждодневен. Он, с детства
обладавший многими хозяйственными навыками, еще большему учится на
острове. Дефо был одним из первых из просветителей, кто стал писать о
роли труда в истории человечества. Робинзон Крузо во всем
руководствуется здравым смыслом, умеет примириться со своим положением,
не впадать в отчаяние, действовать, рассчитывая только на себя. Увидев,
что он способен выжить в одиночку на необитаемом острове, Робинзон
Крузо успокаивается, начинает размышлять о своей прежней жизни, читать
Библию, спасенную с корабля, составляет на манер бухгалтерской
приходно-расходной книги книгу добра и зла, где расписывает плюсы и
минусы своего проживания на острове.
Федя был слушателем он пошёл на луг для забавы. Мальчики пошли на луг чтобы прости лошадей они пошли ночью так как днем лошадям мешали надоедливые мошки. Автор описывает мальчиков чтобы людям было понятно какие они были бедные богатые или в достатке чтобы могли представить этих детей и посмотреть на них мысленно.