Одним воскресным зимним днем я зашла в гости к своей подруге Миле. Открыв дверь в ее комнату, я увидела, что Мила сидит в необычной позе. Я даже на некоторое время невольно застыла, рассматривая подругу. Она сидела в большом совершенно круглом темно-синем кресле на четырех деревянных ножках.
Рядом с креслом лежали фигурные коньки Милы. На стене слева от кресла горело включенное бра, и мягкий его свет отражался в начищенном до блеска темно-коричневом паркете комнаты, падал на светло-желтые стены комнаты, придавая ей теплоту и уют.
Мила, высокая и худенькая девочка, в коричневых джинсах и белой футболке, полностью помещалась в огромном кресле — она сидела, согнув ноги в коленях. На ее коленях лежала открытая книга, и Мила казалась полностью погруженной в чтение. Ее светлые волосы не были по обыкновению собраны в хвостик, а свободно ложились на плечи. Лицо Милы с тонкими правильными чертами было слегка повернуто направо, в сторону книги, а взгляд больших карих глаз был устремлен на открытую страницу. Она была настолько поглощена чтением, что даже не заметила моего прихода.
Мне показалось удивительным то, что Мила, обычно подвижная, не умеющая долго сидеть на одном месте, теперь будто вросла в кресло и не замечает ничего вокруг. Мне стало очень любопытно, что могло так заинтересовать подругу в этой книге, что она даже не замечает ничего вокруг. Я поздоровалась с ней:
— Привет, Мила!
— А? Что? — она выглядела так, как выглядит человек, которого разбудили среди ночи.
Я удивилась еще больше — никогда не видела, чтобы моя подруга настолько глубоко уходила в себя. Мила взглянула меня, улыбнулась, отложила книгу и произнесла:
— Привет! Извини, я немного задумалась. Хорошо, что ты пришла.
— Интересно, о чем ты задумалась, что не замечаешь ничего вокруг, если не секрет, конечно.
— Конечно, не секрет. Ты знаешь, я сегодня утром, как обычно, отправилась на тренировку в секцию фигурного катания. А потом, довольная, но совсем обессиленная возвращалась домой. Я шла не спеша, не торопясь, как обычно. На улице было так тихо, так хорошо. С неба падал большой пушистый снег. Я никогда не рассматривала снежинок, а сегодня на моих новых черных варежках падающие снежинки можно было четко разглядеть.
Я рассмеялась — иногда Мила очень удивляла меня:
— Ты шутишь?! Неужели и правда, ты никогда не рассматривала снежинку? И вообще, что тут удивительного в такой простой вещи?
— Знаешь, мой папа мне всегда говорил, что удивительное всегда вокруг, рядом, только нужно уметь это видеть. Я никогда раньше не присматривалась к снегу: падает он и падает, хорошо вокруг весело. А сегодня, рассматривая снежинку, я удивилась — такая маленькая, а какая красивая. Все частички ее точные, четкие, как будто выполнены художником. Она — само совершенство.
Я не могла не согласиться с ней в том, что, если приглядеться к обычной снежинке, можно увидеть безупречность линий, геометрическую правильность. Мила продолжала:
— А потом, вернувшись домой, я рассказала о своем «открытии» папе, и он мне дал вот этот сборник стихотворений, а ты знаешь, я как-то не очень понимаю многие стихи, но одно из стихотворений как раз о снежинке меня просто поразило. Я перечитала его несколько раз. Думаю, тебе оно тоже понравится. Вот, послушай.
И Мила прочла мне строки стихотворения К. Бальмонта «Снежинка», которое я давно знала и любила:
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится…
Я согласилась со своей подругой, что это действительно хорошее стихотворение, и сказала, что красивых стихотворений много. Я была очень рада за нее, в один день открывшую для себя и частичку природы, и частичку творчества. Я видела, что это открытие потрясло мою подругу, запало ей глубоко в сердце. Это значит, что любовь искренняя.
Остаток дня мы провели за чтением стихов из сборника, который дал папа Милы, а вечером гуляли, ловили падающие с неба крупные снежинки себе на варежки и спорили о том, чья пойманная снежинка красивее.
<span>Чем может помочь
современному человеку знание древнегреческой мифологии, к примеру ? Если
, конечно, не в получении диплома. Блеснуть в светской беседе именем
древнего божества, понять надпись в музее? Современный человек живёт на
бегу, питается в пунктах быстрого питания, с трудом успевает отследить
новинки техники, он движется по карьерной лестнице в условиях всемирного
кризиса ( как говорят) Зачем, и главное-когда разбираться во
всём этом?Тогда давайте разберёмся сейчас.:-)Зачем маленькому ребёнку
рассказывать сказки? Ответ очевиден.Мифология - это сказки для взрослых.
А кто сказал, что в сказках не говорится правда? Та часть правды,
которая на данный момент человеку необходима и понятна. Это-инструмент
для осознания реальности и своего места в ней, для самопознания,
социализации и развития, для самосовершенствования и успешности в
сложном, развивающемся и меняющемся мире. То, что составляет неизменную
структуру - архетипы реальности.<span>В чём особенности различных
мифологических систем?Почему они сформировались подобным образом и в
соответствующее время? Почему они до сих пор живы, важны и интересны
современному человеку?</span></span>
_если рассуждать, то в повести "бедная лиза" описания пейзажей задействованы не просто так, они раскрывают душевные переживания персонажей повести, причем тонкие.
_в самом начале повести, когда карамзин начинает свое повествование о судьбе лизы, он описывает москву и "громаду домов", хотя сразу же описывает иную картину <em>настоящей природы: "</em>внизу… по желтым пескам, течет светлая река, волнуемая легкими веслами рыбачьих лодок… на другой стороне реки видна дубовая роща, подле которой пасутся многочисленные стада; там молодые пастухи, сидя под тенью дерев, поют простые, унылые песни". Карамзин здесь описывает свои чувства касательно пейзажей природы и неестественной москвы. это описание служит выражением авторского мнения, позиции.
_дальнейший пейзаж является описанием чувств лизы: "еще до восхождения солнца лиза встала, сошла на берег Москвы-реки, села на траве и, подгорюнившись, смотрела на белые туманы… везде царствовала тишина, но скоро восходящее светило дня пробудило все творение: рощи, кусточки оживились, птички вспорхнули и запели, цветы подняли свои головки, чтобы напитаться животворными лучами света". здесь показаны внутренние переживания лизы, ведь молодая девушке до этого момента никогда не испытывала чувства влюбленности, такого прекрасного, как и описанный пейзаж.
_после того, как чувства эраста и лизы оказались взаимны, пейзаж также преображается: "какое прекрасное утро! как все весело в поле! никогда жаворонки так хорошо не певали, никогда солнце так светло не сияло, никогда цветы так приятно не пахли!". их чувства красивы и чисты, все ее переживания растворяются в пейзаже.
_" ни одной звездочки не сияло на небе… между тем блеснула молния и грянул гром" - это описания подводит нас к трагичной развязке сюжета повести "бедная лиза". персонажи расстаются, эраст оставляет лизу, которая не подозревает, что это навсегда, она несчастна, но в душе теплится слабая надежда на хороший финал.
_"утренняя заря, как алое море, разливается по восточному небу" - дает развязку, символизирует боль лизы. она, узнав об измене эраста, покончила с жизнью, утонув в пруду, у которого была так счастлива. ее похоронили под "мрачным дубом", который запечатлел прекрасные мгновения ее жизни.
_полагаю, что данных примеров будет достаточно, чтобы в полной мере показать важность авторских пейзажных зарисовок в повести "бедная лиза". они помогают понять глубину смысла
<em />