Пейзаж, центральным образом которого становится «перелетная весна», был изображен автором «с натуры»: поэтический текст датирован апрелем 1816 г.
Лирический субъект не просто созерцает детали сезонного пробуждения природы. Герой захвачен потоком эмоций, порожденных наблюдением за приметами весны. Разноплановые ощущения находят выражение в форме риторических вопросов. В сравнительно небольшом стихотворении насчитывается десяток вопросительных конструкций — и кратких, и распространенных. Что же тревожит лирического героя?
Приятный ветерок и светлая вода «очарованного» ручья — с обращения к этим деталям пейзажа начинается стихотворный текст. Стилистика зачина «Весеннего чувства» имеет фольклорные соответствия с русской лирической песней, оживляя реалии природной зарисовки. В «народном» контексте вопросы, адресованные ветерку и водному потоку, выглядят истинно риторическими.
Другая ситуация со следующей «порцией» подобных конструкций. Герой изменяет ракурс лирического повествования, обращаясь от картины пробуждающейся природы к чувствам пробудившейся души. Характер вопросов проясняет проблематику стихотворения: неясны причины и смысл душевного волнения.
Строфа заканчивается двумя повествовательными фразами, на время прерывающими череду сомнений. Облака — знаковый образ этого отрывка — окружены исчерпывающей словесной формулой. Последняя состоит из комбинации глаголов «сиять» и «лететь» («улетать»). Автор моделирует два варианта фразы по единой схеме: один глагол дается в личной форме, второй — в виде деепричастия. Прием порождает интересный эффект, создавая законченную, гармоничную, кажущуюся бесконечной зарисовку светлых тучек, бегущих по небу.
Вторая часть несет очередной поток вопросов, которые объединены темой «вершины», небесной выси. Силясь обрести новый или старый смысл, укрытый в горних далях, герой подходит к главной проблеме — поискам проводника, который сможет указать путь к идеальному и загадочному «краю желанному», «очарованному Там».
Идейное содержание «Весеннего чувства» не сводится к описанию лирического переживания, вызванного деятельной картиной обновления природы. Обращение к таинственным небесам открывает еще один смысловой пласт текста — религиозный. Чуткая душа героя открыта бескрайнему миру: признавая тщетность людских попыток постичь «неведомое», она исполнена благодарности божественному началу за гармонию и мудрость бесконечного бытия.
Это??
Школьная жизнь( лимерики).
Образцовая наша гимназия,
Но бывают и там безобразия.
Чтобы не было их
Сочиняю я стих,
Чтоб "пробрать" шалопаев в гимназии.
В нашу школу ходил ученик.
Ох, ужасный он был озорник!
Ничего не учил,
Всех детишек тузил.
И «в печёнки к нам всем он проник»!
Прячет Вовка дневник в старой шляпе,
Чтоб его не показывать папе.
А ещё Вовка может
Строить страшные рожи
И наврать про дневник что-то папе.
Мальчугану ленивому Коле
Заниматься не хочется в школе.
«Надоело учиться!
Вот бы сразу жениться!" -
Вечерами мечтается Коле.
Одна ученица гимназии,
Имела такие фантазии:
Может, школу взорвать,
Чтоб пойти отдыхать?
Ох, трудно девчонке в гимназии!
Мама с дочкой учила уроки.
Хуже не было в жизни мороки!
И хоть папу позвали -
Всё равно не узнали:
"Сколько перьев в хвосте у сороки?"
1)Он стал маленьким(его заколдовал гном)
2)?
3)так как сдружился с гусём Мартином
Сказки А.С. Пушкина в моей жизни.
Когда я был маленьким, я очень любил слушать сказки, которые читала мне мама. У меня была красивая книга с картинками. Она называлась « Сказки А.С. Пушкина». Мама читала, а я рассматривал картинки.
Первая сказка, которая мне понравилась еще в раннем детстве была « Сказка о попе и его работнике Балде». Сказка была складная, понятная и смешная. Я полюбил эту историю сразу. Мама много раз перечитывала ее потом. В четыре года я уже умел читать, почти свободно. А через год я прочел сам «Сказку о рыбаке и рыбке». Я был удивлен и восторжен чудесами этой сказки: рыбка умела разговаривать, она исполняла желания, которые сбывались. Тогда мне очень хотелось иметь такую рыбку.
Недавно, на уроке литературы, мы прочитали « Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Главные герои сказки - царь, мачеха-царица, царевна, королевич Елисей и семь богатырей. Больше всего мне понравился королевич Елисей. Он храбрый, очень терпеливый, умеет держать клятву. Елисей не сидел, сложа руки, а поехал в путь дорогу и в конце добился своей цели. Королевич прошел нелегкий путь, но все это он делал ради своей невесты. Невестой была молодая царевна. Это добрая, скромная и воспитанная девочка. Она тоже держала слово, не вышла замуж за братьев богатырей, потому что любила Елисея. Эта любовь и спасла царевну.
А.С. Пушкин в красивых образах рассказывает нам о верности и любви, которые способны воскрешать. От большой любви царевна поднялась из хрустального гроба. Как только мачеха узнала, что царевна жива - сразу обмерла. С тех пор все жили да поживали и зла не видали.
Эта сказка заставила меня еще раз удостовериться в том, что надо быть честным, сильным, добрым и не отступать от своей мечты, тогда она обязательно исполнится.
За поменялись тем что очень много и интересных событий у них были!