По вертикали
<span>1. Из чего учились вить гнёзда друзья </span>
<span>2. Лакомство бабочек </span>
<span>3. Староста класса </span>
<span>5. Второе превращение </span>
<span>6. Первое превращение </span>
<span>7. Специальный корреспондент стенгазеты </span>
<span>10. Кошка Юры </span>
<span>11. По какому предмету ребята получили двойки? </span>
<span>12. За что дралась семья воробьёв </span>
<span>14. Третье превращение </span>
<span>17. В какой день недели происходили превращения </span>
<span>18. Спасительный ковер - самолет? </span>
<span>19. Какой был нос у Баранкина </span>
<span>20. В какую бабочку превратился Баранкин </span>
<span>23. Против него поднял Баранкин настоящий бунт </span>По горизонтали
4. Какого цвета были глаза у Кости
8. Кто разорил муравейник
9. Чем прикрыл Баранкин в минуту опасности Малинина-бабочку
10. В какую бабочку превратился Малинин
13. Муравьи красно-рыжего цвета
15. Чем играли в футбол мальчики-муравьи
16. Каким третьим существом стали Баранкин и Малинин?
20. Главный редактор школьной газеты?
21. Спящая красавица, которую съели
<span>22. В какую бабочку превратился Баранкин?
</span>
Стихотворение Лермонтова "Листок" описывает тему поколений людей и одиночества.Две судьбы-листка и чинары олицетворяют судьбу поэта,одинокого странника,который ищет укрытия в чужом краю,надменных,гордых чинар.Сочувствовать можно листику,птицы улетели,он остался один,а чинара не принимает странника,прогоняет его.Листик бесцельно странствует,не находя цели в жизни,как и сам поэт.Надежда покинула его,как и стая птиц-все друзья поэта не рядом с ним,хотя и лист могучего дуба,но силы даст родной дом,а отчего дома листок завянет и погибнет.
В городе N, а время 1825г(+)
З.ы. Год определил по упоминанию Хлестаковым Смирдина.
Мета́фора (грец. metaphora — перенесення) — один із основних тропів поетичного мовлення. У метафорі певні слова та словосполучення розкривають сутність одних явищ та предметів через інші за схожістю чи контрастністю.
Вона не може бути «скороченим» порівнянням, тому посідає синтаксичне місце, призначене для предиката («факіл неба цвіте глечиками хмар» — Василь Голобородько). Це — перехід інтуїтивного осяяння у сферу раціональних понять. І що далі містяться один від другого протиставні розряди об'єктів, то яскравіша метафора, яка прагне на відміну від символу, зосередитися в образній оболонці:
Действуй, вперед,попробуй...
