Жанр.2 строчка устал. героическая.3 строчка повествует.прославляет.воспроизводит.4 строчка национальная летопись народа.5 историческая песня
Данное стихотворение является ,безусловно ,поэтическим шедевром поэта .Надо быть большим мастером слова ,чтобы так изысканно передать событие - грозу и состояние природы в эти моменты ..Опоясывающая композиция произведения помогает ярче показать все этапы природного явления- грозы .Тютчев любил грозу и мастерски изобразил и предвкушение ее, и наступление ,и завершение .
Здесь дан не один момент грозы ,а по меньшей мере - три .
Первый - это предвестие грозы,ее предвкушение : "несмелое солнце ","дальний гром и дождь порой" .Это ещё не гроза ,но она вот - вот случится .Поэтому и солнце выглядывает неохотно
.
Второй эпизод - приход грозы :
Вот пробилась из-за тучиСиней молнии струя –
Пламень белый и летучийОкаймил ее края.
И всё" сердитей и смелей " слышны "раскаты громовые"
И третий эпизод - окончание грозы.Выглянуло солнце , "И в сиянье потонулаВся смятенная земля. "
Одухотворенные образы земли,солнца ,грозы наделены человеческими качествами,что символизирует неразрывную связь человека и вселенной ,выражением чего является гроза.Кульминацией стихотворения является вспышка молнии .Это наивысшая точка описываемого явления природы ..После этого наступает спокойствие ,при котором солнце заливает омытый мир...
Стихотворение буквально соткано из поэтических находок : эпитеты ,сравнения ,олицетворения ,аллитерации"украшают "поэтический шедевр .Так и чувствуешь ,слышишь , ощущаешь этот воздух после грозы ,напоенный озоном .Как это удается Тютчеву?
Поэт - мастер поэтического жанра .Художественные средства ,используемые автором ,помогают ему в создании гениального произведения.Здесь мы видим и синтаксический параллелизм ,и ассонанс (Солнце раз еще взгЛЯнулоИсподлобьЯ на поЛЯ –И в сиЯнье потонулаВся смЯтеннаЯ землЯ)что показывает расслабленное состояние природы после пронесшейся грозы.
Мы наблюдаем и аллитерацию-звуками Р/Г автор передает звуковой образ грома :
Чу, за тучей проГРемело,ПРинахмуРилась земля.
ВетРа теплого поРывы,Дальный ГРом и дождь поРой.
Используемые глаголы( смотрит ,прогремело ,принахмурилась.пробилась ,и.др.) передают не только динамику явления ,но создают в итоге светлую радостную картину .
Особая роль в тексте принадлежит эпитетам( пламень белый летучий,зеленеющие нивы,смятенная земля и др.) ,которые передают яркую цветовую палитру природы и её динамику .
Метафорические сравнения дают возможность зрительно представить картину грозы :
Синей молнии струя –( видишь молнию,сравненную с мощной синей струей : здесь и дождь ,и синь неба объединились )
Ещё метафора -И в сиянье потонула Вся смятенная земля. ( опять - дождь в лучах солнца - это ,по мнению поэта - мощное сияние ,в котором земля просто утонула) Мощный красивый образ природы после дождя.СИЯЮЩЕЙ ПРИРОДЫ!!!
Таким образом ,все художественные средства,а также краски ,звуки ,глаголы движения и др.) помогают поэту создать яркую , многоцветную ,жизнеутверждающую картину единства человека ,земли и неба .
Я люблю родную школу
Каждый день туда хожу
Получаю я оценки смело
И к доске частенько выхожу
Герасим был крепостной крестьянин. И как честный человек обязан был подчиняться своей барыне. Сказали ему утопить - он и утопил. Он не мог ослушаться. Не имел права. А не сбегать - прямого указания не было. Вот он и ушел в деревню.
