1. Также как и в природе человеческая жизнь подчинена цикличности: на смену весне, с её обновлением, рождением, приходит лето — пора расцвета, зрелости с принесением обильных плодов; а за ним осень — своеобразное подведение итогов, дряхление, старость; и, как апогей — зима, прообраз смерти.
Под листьями автор подразумевает саму жизнь. Пока они зелены, полны сил и крепко держатся за ветки, жизнь кажется яркой, насыщенной, впереди ведь ещё столько времени, но это состояние (как и человеческая молодость) быстротечно, век зрелых лет мимолётен и полон разочарований, а впереди — неизбежная старость, сравниваемая с желтеющим листком, и лишённая по убеждению поэта, всякого смысла.
В первой строфе стихотворения листья как бы противопоставляют себя соснам и елям. Поэт заостряет внимание на том, что листьям не по нраву такая неизменность, жизненное однообразие («тощая зелень… не желтеет… но ввек не свежа»). Во второй строфе открывается истинный смысл жизни, её подлинность («цветём и блестим… краткое время на сучьях гостим»). Третья строфа повествует о наступившей осени («птички отпели»,»цветы отцвели», «лучи побледнели»), о мимолётности и быстротечности жизни листьев и нежелание их такого исхода («Так что же нам даром висеть и желтеть»). В последней строфе настроение изменяется, появляются восклицательные предложения с повторами («Скорей, скорей!», «Летите, летите!»), словно слышится свист, движение ветра, а с ним и полёт, свобода. Это действие означает жизнь, для листьев просто неприемлемо бессмысленное существование в ожидании неизбежного итога — смерти.
<span>Рассказ «Уроки французского» имеет автобиографическую основу. В. Распутин изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него многое. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень важное место, именно с женским образом связаны представления обо всем прекрасном. Именно женщинам отводится важная роль в спасении людей. В «Уроках французского» учительница по-настоящему спасает своего ученика, помогая ему выжить.
</span><span>В рассказе участвует обычный сельский мальчик и учительница школы. Нелёгкая судьба и голод заставляют героя связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику». Но как бы он — чистый, умный и честный ребенок, поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики.
</span>Подростки начинают бить и унижать его. И именно в этот момент, на помощь приходит учительница. Узнав, что они играют на деньги, Лидия Михайловна решила поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. После разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. <span>Мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах обманывать эту великодушную женщину. Он открывает ей душу, рассказывая о трудностях из своей жизни. </span>
Особенность в том, что жители деревни зачастую презирают городских жителей, считая что их жизнь гораздо проще и что они зазнаются.
Так же в древне все слухи и "новости" очень быстро разлетаются, вот сейчас о чем-то знает пара человек, а через час уж вся деревня.
Литературные сказки пишут авторы,а фольклорная пишется народом и со временем изменяется