Как только человек создал себе богов, он, естественно, придумал ритуалы и молитвы, связанные с ними. А что может произвести большее впечатление на идола и людей, ему поклоняющихся, чем музыка. Так появились первые, так называемые календарно - обрядовые песни.Чем больше богов, тем больше праздников, связанных с ними, а, следовательно, и песен. Позднее появились песни бытовые, трудовые, свадебные, детские и лирические.Особо стоит сказать о плясовых и хороводных песнях. В танце, в особых движениях, люди так же обращались к богам. С этим связаны особенности русской народной хореографии.К числу древних жанров принадлежит жанр былины. К сожалению, на территории центральной и южной России этот жанр практически совсем вымер.Жанр детской песни практически никогда не выделяется, как отдельный, так как включает в себя признаки других жанров. Он включает в себя всевозможные колыбельные, детские потешки, песенки - скороговорки и многое другое.Существует еще один очень интересный жанр, сохранившийся по сей день - это жанр плача. Корни его нужно искать опять же во времена язычества. Плач невесты, уходящей из родного дома - тоже своеобразное успокоение духов предков. Позднее плачи потеряли свое первоначальное предназначение и стали исключительно выражать эмоции и переживания плакальщицы.Существовал в древности и жанр застольной песни. Таких песен не много. Это - круговые и заздравные песни. Приблизительно в 17 - 18 вв. появился жанр городского романса. Позднее появились песни - романсы, сочиненные безымянными авторами из народа. При этом тексты, мелодика и пафос были старательно приближены к оригиналам, но, безусловно, утрированны. Такими песнями стали, например, "Хасбулат удалой", "Степь да степь кругом", "Среди долины ровныя" и так далее. Итак, чтобы классифицировать жанры русских народных песен, необходимо сказать о жанрах литературы, так как принадлежность к жанру в основном определяется содержанием. В литературе, в отличие от русской народной песни, жанров всего три: эпос, лирика, драма. Эпос - это повествование, рассказ о каком либо событии, не выражающий отношения к нему автора. Лирика - как правило, наоборот, бурные эмоции, переживания и страдания. Драма - игра, театрализация литературных образов.<span>К эпосу относятся баллады, былины, исторические, трудовые песни духовные стихи и скоморошины. К лирике - любовные (лирические), солдатские, рекрутские, ямщицкие, городские песни и страдания. К драме мы отнесем календарные, свадебные, плясовые и хороводные песни. Обособленным жанром является жанр частушки, так как в них мы найдем признаки всех трех жанров</span>
Миллионер Стильтон в рассказе Грина "Зеленая лампа" действительно заключил с бедным молодым человеком Ивом сделку, которую считал шуткой, но которая была воспринята Ивом как чудо.
Стильтон принадлежал к той категории людей, которые считают, что раз у них есть деньги, то им все дозволено и они могут делать любые гадости. Иначе говоря, Стильтон был не очень умен.
Наверное именно глупость Стильтона, маскируемая количеством денег привела того к печальному концу, но речь сейчас не об этом.
Стильтон захотел нового необычного развлечения и решил сделать Ива своей игрушкой, так, чтобы тот об этом и не подозревал. Стильтон обязал Ива сидеть перед включенной лампой целыми днями, обещая за это ежемесячную ренту. Осознание того, что человек просто сидит у лампы целыми днями и ждет чего-то, забавляло Стильтона, это и было реальной целью сделки - позабавиться.
В детстве мы читаем сказки Пушкина. "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях", "Сказка о царе Салтане". Это произведения о добре и зле. О зависти и верности. И мы пытаемся понимать, что же хорошо, а что плохо. И стараемся быть похожими на лучших героев.В рассказе Астафьева "Стрижонок Скрип". речь идет о птицах Но решаются те же важные проблемы: взаимопомощь, выручка. Стрижи помогают выжить Скрипу,когда мальчишки убили из рогатки его отца, а ястреб унес мать. Нам становится жаль бедного маленького птенца. Прочитавший этот рассказ,по-моему, никогда не возьмет в руки рогатку.В рассказе "Юшка" говорится о бедном, болезненном,слабом человеке. Все звали его просто Юшка, никто не знал даже его полного имени, хотя ему было уже немало лет.Юшка выполнял трудную грязную физическую работу.Однажды пьяный обругал Юшку и сказал:" Зачем ты живешь? Умер бы что ли?"И вот Юшка умер, совершенно незаметно, как и жил. Только после приезда в село девушки, все узнали, какое у него доброе сердце. Деньги, что ему давали за работу, он отвозил студентке.<span>Мы можем сделать вывод:русская литература, ее лучшие произведения, учат добру, порядочности. А еще она помогает учиться думать, делать выволы для себя .
<span>1. Укажи автора повести «Капитанская дочка»: </span><span> Б) А.С.Пушкин. </span><span>
2. Какие исторические события положены в основу повести:
Г) крестьянская война под руководством Емельяна Пугачева 1773-1775 г.г.
3. Повествование в повести ведется от 1 лица. Укажи его имя:
В) Гринев Пётр Андреевич.
4. Как звали Гринева: </span><span> Б) Петр .
5. Кем были родители Гринева:
А) помещиками, имели 300 душ крестьян .
6. Куда поехал служить Петр Гринев:
</span><span>В) в Белогорскую крепость.
7. Кого называли недорослем:
Б) подростка, не достигшего 16 лет. </span><span>
</span><span>8. Сколько лет исполнилось Петру, когда он поехал на службу:
В) 16 лет.
9. Какой наказ давал Петру отец, отправляя его на службу:
В) Служи верно, кому присягнешь. На службу не напрашивайся, от службы не отказывайся.
10. Кто положительно повлиял на воспитание Гринева, воспитывая в нем честность, искренность, доброту к людям:
А) дворовый дядька Савельич ; Д) отец и мать.
11. Кто такой Алексей Иваныч Швабрин: </span><span> Б) офицер, который служит в крепости.
12. Кем оказался впоследствии вожатый, который во время бурана вывел Гринева к постоялому двору: </span><span> В) Пугачевым.
13. Что подарил Петр Гринев вожатому в благодарность за оказанную помощь:
Г) заячий тулупчик и полтину денег.
14.Как звали коменданта крепости, куда Гринев приехал на службу:
В) Иван Кузьмич .
15. Петр старался следовать наказу отца – поступать в жизни честно. Укажи первый случай, когда он проявил
Б) когда отдал деньги, проигранные им в бильярд.
16. Почему Пугачев не помиловал коменданта и Ивана Игнатьича, а Гриневу сохранил жизнь:
В) Гринев отказался присягать Пугачеву, но тот помнил его подарок и простил его .
17. Что явилось причиною ссоры Гринева и Швабрина: </span><span> Б) Швабрин оскорбил грязным намеком достоинство Маши Мироновой.
18. Как в дуэли проявились характеры героев:
В) Швабрин подло уколол шпагой Гринева в спину, когда тот обернулся на оклик .
19. Кто из героев повести поступил так во время штурма крепости пугачевцами:
(1) вышел за ворота крепости, чтобы сражаться со злодеями - А) комендант Иван Кузьмич,В) Петр Гринев ,Д) Иван Игнатьич . (2) нарушил воинский долг и перешел на сторону Пугачева - </span><span> Б) Швабрин.Г) солдаты
20. Почему Швабрин оказался в Белогорской крепости:
Б) сослан за участие в дуэли и убийство человека .
21. Как поступил Пугачев, узнав, что Петр скрыл происхождение Маши:
Г) нахмурился, но сказал Гриневу: «Казнить – так казнить, миловать – так миловать. Бери свою красавицу и вези ее куда хочешь»
22. Как реагирует на эти слова Пугачев:
Б) тронут искренностью Гринева и отпускает его на все 4 стороны со словами: «Казнить – так казнить, миловать – так миловать»…
23. Что ответили генералы в Оренбурге на предложение Гринева освободить Белогорскую крепость от злодеев:
Б) решили сидеть в Оренбурге и обороняться от его войск
24. Как Гринев узнал о том, что Швабрин держит Марью Ивановну взаперти и склоняет ее к свадьбе:
Г) из письма Маши
25. Каким хитрым способом Гриневу удалось освободить Машу из плена Швабрина:
Б) он обратился к Пугачеву с просьбой помочь освободить сироту, которую держит в неволе Швабрин.</span>
