Рассказ меня очень поразил. Особенно после того как Герасим утопил собачку,читая невозможно сдержать слез. Могу представить как было ему, Герасиму. Это одно существо любило Герасима, а он, в свою очередь, её. Он не мог ослушаться барыни ,но и не захотел жить в доме, где распоряжаются жестокие и безчеловечные люди. Барышня всегда находила виноватых, чтоб только выгородить себя.
Писатель был честным человеком и не мог мириться с крепостным правом,т.к оно унижало не только крестьян, но и губило самих помещиков.
В рассказе "Му-му" раскрыт образ барыни,которая думала только о себе, своем благе, покое, а другие должны быть под её влиянием и исполнять ее прихоти, капризы.
Чайка хочет поселиться с душу
каждого человека, но есть люди, которые не
пускают его туда, они не готовы быть до конца
честными, добрыми.
Каждому хочется получить Чайку, но не
к каждому она хочет залететь, видя невежество,
грубость, хамство
Тропы- это Изобразительны-выразительные средства языка ( употребление слова или выражение в переносном значении).
К тропам относят:
1) сравнение- это сравнение двух предметов или явлений ( "Французы двинулись как тучи").
2) метафора- это скрытое сравнение( "И залпы тысячи орудий слились в протяжный вой").
3) олицетворение- перенесение свойств человека на неодушевленные предметы( " картечь визжала").
4) эпитет- это образное определение предмета( " гора кровавых тел", " русский бой удалый").
5) гипербола - это чрезмерное приувеличение чего-то ( " гора .. тел").
<span>
</span>
Описать цвета в какое время делали эти игрушки. Из чего они делались , какие были самые распространенные фигуры и как называлось это искусство )
Появляется Софья с письмом в руке. Сообщает, что ее дядюшка Стародум жив, приехал недавно в Москву. Госпожа Простакова не верит, что Стародум жив. Она отбирает у Софьи письмо, при этом возмущается, что знают грамматику. Простакова подозревает, что письмо от какого-нибудь офицера. Софья предлагает ей прочесть письмо, но та не умеет читать и говорит, что она "не так воспитана". Простакова говорит, что придет Митрофан и прочтет письмо. Она рассказывает о том, что ее сын уже четыре года учится. Для обучения грамоте к нему ходит дьячок Кутейкин. Цыфиркин, отставной сержант, учит его арифметике. По-французски и различным наукам обучает Митрофана немец Адам Адамыч Вральман. Все они не очень-то нагружают своего ученика.
