Каждый учитель думает, что его урок важен и у детей нет больше уроков. Возможно, они понимают, но не так глобально и им все равно. Поэтому больше всего хочется, чтобы учитель понимал своего ученика. И если что то случилось, не орал на него, а поговорил с ним об его сложившейся проблеме наедине, а не перед классом. Перед классом, стыдно что-либо сказать, учитель буд-то унижает тебя в этот момент. Почему они так выставляют? Я считаю, что учитель должен понимать ученика и давать неограниченное кол-во шансов на исправление ошибки. Ну конечно же есть границы всего этого, нужно чтобы учителя давали около 2-3 ёх попыток на исправление. Этого достаточно. Также хотелось бы видеть учителя всегда в хорошем настроении, всем известно, что профессия учителя очень сложная и они тоже устают. Ведь не всегда можно объяснить ученику тему, им приходится всеми возможными способами разжевать это и засадить им в голову. Хочется видеть улыбку на лице учителя и жизнерадостность - "всегда". Тогда ученики потянутся к нему. И возможно будут выполнять домашнее задание или лучше работать на уроках. Не забывать и хорошо одеваться, это тоже очень важно, когда учитель одет опрятно. На него и смотреть приятно, тоже самое и с учениками.
Ну все больше меня ни на что не хватит )))
Знаю, очень мало.
1) Стоит на лесной поляне дуб, густой листвой трясёт.2) пошла-пойду, пойдёт, пойдут, пойдём ,подошла, смотрит- смотрю, смотрит , просмотреть, всмотреться, смотрящий., разрисовала- раскрасить, рисовать, рисую, красить .Я думаю так.Строго не судите!
Пожалела:
по — приставка, жал — корень, е, ть — суффиксы, нет окончания, пожале — основа слова.
Благодатного
благодат — корень, н — суффикс,
ого — окончание,
благодатн — основа слова.
Края:
корень — кра окончание —я
основа слова — кра
Желая
жела-корень я-суффикс желая-основа
окончания не будет, так как это деепричастие, а у деепричастий не бывают окончаний