Родительный падеж: семисот восьмидесяти тысяч, девяноста шести градусов,двенадцати человек,пятидесяти шести студентов,сорок пятой квартиры (или сорока пяти квартир),одной второй заработка,пятисот сорока вольт,трёхсот рублей,одной тысячи двадцати метров,ста ампер,двухсот восьмидесяти дней,четырёхсот секунд,двух тысяч пятисот семидесяти преподавателей,трёх тысяч восьмисот шестидесяти четырёх жителей,шести тысяч тонн,девяти тысяч семисот сорока километров,шестидесяти семи тысяч восьмисот тридцати двух предметов,двадцати пяти тысяч лет. творительный падеж: семьюстами восьмьюдесятью тысячей,девяноста шестью градусами,двенадцатью людьми,пятьюдесятью шестью студентами,сорок пятой квартирой (или сорока пятью квартирами),одним вторым заработком,пятьстами сорока вольтами,тремястами ряблями,одной тысячью двадцатью метрами,ста амперами,двумястами восьмьюдесятью днями,четырьмястами секундами,двумя тысячами пятьюстами семьюдесятью преподавателями,тремя тысячами восьмьюстами шестьюдесятью четырьмя жителями,шесть тысячами тоннами,девятью тысячами семьюстами сорока километрами,шестьюдесятью семью тысячами восьмьюстами тридцатью двумя предметами,двадцатью пятью тысячами годами.
Простые: 1. Время быстро идет. 2. Гардероб стоит в коридоре. 3. Грозный кот бежит на меня. 4. Мама взяла иглу. 5. Слово лечит.
Сложные: 1. Играя в футбол я не заметил, как прошло много времени. 2. Я прошел мимо гардероба и сел делать уроки. 3. Грозный кот бежит на меня, а спокойная собаки спит в углу комнаты. 4. Мама взяла иглу, в то время как я играл в компьютер. 5. Я сказал слово и мой собеседник удивился.
Простые: 1. Идет дождь. 2. Бьет кулак. 3. Экипаж едет. 4. Мы перешли вал. 5. нам готовит кок.
Сложные: 1. Дедушка идет по лесу, а я собираю грибы и ягоды. 2. Он ударил собаку и я сжал кулак. 3. Мимо нас проехал экипаж и кучер помахал нам рукой. 4. Группа туристов направляясь к горе Эверест перешла глубокий вал. 5. На богатом судне нас баловал экзотической кухней местный кок.
Валентин Александрович Серов-выдающийся русский художник.Он создал множество удивительных историй которые относятся к разным жанрам.Однако главным его в жизни были портреты. Валентина Александровича называют ,,мастером детского портрета,, . теперь план: 1. Серов и его картины 2. Время и место работы над картиной ,, Мика морозов,, 3. Мотив написания портрета 4. Описание внешности мальчика 5. Описание обстановки вокруг мальчика 6. Краски использованные художником 7. Моё впечатление от картины