Любимая пора Пушкина?(осень)
кем большая часть поэтов являлись?(сиротами которые стремились получить знания)
сойдет
Мне очень понравилось стихотворение А. Майкова "Осенние листья по ветру кружат". Говорится о листьях во время осени. Когда литья гибнут, засыхают и в тоже время переживают за лес, чо они никогда больше не встретятся. Но лес сбросил листву и просто пережидает зиму. А когда наступит весна, он вновь оживёт и расцветёт. И так каждый год. Если бы листья могли думать по настоящему, то они так бы и думали бы. Как бы жизненно. Именно стихотворение А. Майкова олицетворяет листья. И понимаешь, что лес живёт вечно. Стихотворение А. Май
<span>В произведении А.П.Чехова "Толстый и тонкий" мы сталкиваемся с
проблемой чинопочитания.Мелочность и трепетание мелкого чиновника перед
старшим по званию четко прописано в тексте. Хоть толстый и был высоким
чиновником,но держался намного проще и свободнее тонкого.Как в начале
толстый был рад встречи с другом,так в конце от радости от встречи не
осталось и следа.Он остался удивлен,а еще больше огорчен раболепством
своего бывшего друга.<span>Тоесть из этого текста мы видим перемены в человеке от его детских чистых отношений до искажния понятия дружбы в зрелости.</span></span>
Может что возьмешь отсюда)
<span>Не так уж редко нам кажется, что ребенок, живущий вместе с нами и видящий то же, что и мы, воспринимает происходящее так же, как и мы, делает выводы аналогичные нашим. Эта иллюзия так сильна, что закрывает нам доступ к реальному и сложному миру детей. Есть выражение: «Дети видят мир на уровне наших коленок» . Это действительно так: дети взирают на наш взрослый мир, построенный по нашим взрослым законам снизу вверх. А мы соответственно смотрим на них сверху вниз. И дело не только в разнице роста. Дело в нашей позиции. Мы точно знаем, что должны чувствовать наши дети, что думать, что понять. И ведем их за собой. Дети слабы и беззащитны. У ребенка еще нет достаточно жизненного опыта, не сформировано абстрактное мышление и механизмы психологической защиты. Мама и папа для него самые главные, самые могущественные существа, от любви и расположения которых зависит его жизнь. Если ему говорят: «Я тебя больше не люблю и отдам в детский дом», - он в это верит, все понимает буквально. Мышление маленького ребенка центрировано, он связывает с собой все события, происходящие вокруг, он пока не может представить, что он всего лишь часть огромного мира, видит себя центром вселенной. Когда родители кричат и ругаются, у малыша не возникает мысль, что возможно, у них был тяжелый день, неприятности на работе. Он считает, что это он виноват в том, что маме и папе плохо. Многие проблемы, страхи и комплексы закладываются в детстве. Сами того не подозревая родители наносят своим детям психологические травмы, последствия от которых будут сказываться всю жизнь. Чтобы понять ребенка, надо всего лишь встать на его позицию, представить, что чувствует ваш малыш. Формирование личности ребенка обоюдный процесс. Родители воспитывая, сами воспитываются. Важно установить, как ребенок воспринимает отношения окружающих к себе. Узнать, каким он видит окружающий мир, себя, семью, родителей. Важно уметь слушать и понимать ребенка, и чтобы он почувствовал, что вы его понимаете, что то, что он думает и чувствует для вас важно. Тогда многие из нерешенных проблем ребенка станут понятнее. </span>