<span>в среднем объем капли 0.04мл, что при плотности примерно 1г/мл равно 0.04г, или 0.04/18 (г/моль) = 0.00222моль, или 0.00222х6.02x10^23 x 3 (количество атомов в молекуле) = 4.01x10^21 атомов</span>
A-красн плод
а-желт
Р:АА×аа
G:A, a
F1:Aa-красн плоды
P:Aa×aa
G:A,a a
F2:Aa-красные
aa-желтые
50/50
Растения осенью погибают, следующей весной- летом гниют под действием микроорганизмов и грибов. Метан и углекислый газ уходят, целлюлоза разрушается, остаются хорошо усвояемые растениями соли. Ещё гниющие растения могут черви съесть- тогда сразу один гумус остается. Процесс гибели растений повторяется на протяжении многих тысяч лет и слой чернозема растет.
Это дерева
человек!
эпидермис
дерма
и железы
Трудно предписать заранее, практически это даже невозможно сделать, каким должен быть ученый, какие черты характера он должен иметь, чтобы оставить заметный след в науке. История науки на этот счет имеет самые разнообразные примеры. Тем не менее, имеются некоторые черты более или менее общие для всех. Это прежде всего трудолюбие, увлеченность, любознательность, самокритичность, простота и ясность мышления, сильная интуиция, доброжелательность к людям, щедрая отдача знаний и личное обаяние. О некоторых из них пойдет речь подробнее.
Порой у части молодежи, особенно школьников, незнающих специфики научного труда, создается ложное представление о его легкости. Возможно, так получается потому, что мы всегда видим, читаем, слышим о результатах деятельности ученых, а сам процесс творчества уходит на второй план. Нередко о нем вообще не знают. В этом часто виновны сами ученые, недостаточно освещающие свой творческий поиск. Итог работы заслоняет собой бессонные ночи, анализ тысяч мыслей, сомнения, многочисленные неудачи, после которых порой хочется все бросить и не заниматься больше исследуемой проблемой. Но чем труднее она решалась, тем ценнее она для ученого.
