СХОДСТВА: рак и креветка относятся к ОДНОМУ типу Членистоногие и к классу Ракообразные.
Как представтели одного ТИПА они имеют ряд общих черт: а) хитинизированная кутикула и периодические линьки; б) членистые конечности; в) поперечно-полосатая мускулатура; г) сложно устроенный ротовой аппарат; д) органы дыхания; е) наибольший эволюционный возраст в типе.
Как представители одного КЛАССА они имеют сходства: а) деление тела на головогрудь и брюшко; б) 5 пар ног; в) 2 пары усиков; г) фасеточные глаза, мозаичное зрение; д) жабры (из конечностей) ; е) сердце в виде мешка с отверстиями, прикрытыми клапанами; ж) промысловое значение.
<span>РАЗЛИЧИЯ: а) во внешнем облике, размерах ( креветки в большинстве случаев меньше, бывают ярко окрашенными, клешни у них меньше и тоньше; б) в среде обитания; в) в поведении (крветки днём зарываются в ил) ; г) в объектах питания; д) креветки меняют окраску в течении суток и от фона; е) для раков характерна забота о потомстве; ж) у креветок впереди, на головогруди, шип - рострум. ВЫВОД: как у близкородственных видов и представителей одного класса, МНОГО черт сходства. Все органы у них гомологичны.</span>
1.
Кклыки, моляры, премоляры, резцы. К функции резцов относится захватывание пищи, клыков – её разрывание, премоляров – передавливание, а моляров – перемалывание.
2.
<span>Внутри зуба находится пульпа — полость, которая заполнена рыхлой соединительной тканью. В нее входят нервы и кровеносные сосуды. Коронка состоит из дентина — вещества, близкого к кости, и покрыта эмалью, обладающей значительно большей плотностью, чем дентин. Корень и шейка также состоят из дентина и покрыты более твердым веществом — цементом.
</span>
3.
Молочных-20, постоянных-28.
Самые большие отделы головного мозга:у рыб-это мозжечок,у земноводных-это передний мозг,у пресмыкающихся-это продолговатый мозг,у птиц-это передний мозг,у млекопитающихся-это передний мозг.
Анатомия-общее внутреннее строение
антропология- изучение человека, его происхождения, развития, существования в природной и культурной средах
физиология-закономерности функционирования и регуляции биологических систем разного уровня организации
медицина-лечение и предупреждения болезней
психология-функционирование психики и психической деятельности человека и групп людей
педагогика-воспитание и обучение
языковедение-языки его внутреннюю структуру
археология-быт и культуру древних народов
Тут только восемь,больше не смог придумать,чем смог,тем помог