Диффузная нервная система — представлена у кишечнополостных, можно считать ее прообразом ретикулярной структуры ЦНС позвоночных. Нервные клетки равномерно распределены по всему телу животного, и при раздражении одной дается генерализованный ответ — реагирует все тело. Вспомните школьный пример с дождевым червем, при укалывании или раздрожении кислотой любой точки поверхности тела, сжимается все тело.
Ответ:
Требуется знать и соблюдать правила поведения в лаборатории потому, что в любой лаборатории имеется с целым ряд вредных и опасных для жизни и здоровья факторов. В обязательном порядке надо соблюдать технику безопасности. Правил существует очень много. К работе допускаются только лица, прошедшие специальный инструктаж по технике безопасности. Лаборант должен быть совершеннолетним и прошедшим медицинское освидетельствование. Сотрудник обязательно пользуется средствами индивидуальной защиты и спецодеждой. Каждый назначенный работник ведёт журнал отчётности. Повторные инструктажи обязательно проводятся дважды в год, а также при несчастных случаях. Все средства защиты выдаются руководством. Работа в химлаборатории подразумевает ношение хлопчатобумажного халата. Органы дыхания необходимо защитить противогазом или респиратором при работе с газами. При работе с едкими веществами нужно применить средства защиты для рук и глаз и фартуки. Чтобы обезопаситься от солей, щелочей, кислот и растворителей, надо применить резиновые перчатки. Они должны быть без проколов, порезов и иных повреждений. Для защиты глаз обязательно нужны очки, щитки и маски. Соблюдение техники безопасности направлено также на недопущение аварийных ситуаций. Самая разрушающая из всех существующих – это, разумеется, пожар.
В быту также необходимо пользоваться правилами безопасности принятыми в лабораториях: пользоваться перчатками (при работе с химическими веществами), уходя из дома выключать электроприборы, при работе с мелкими вредными предметами (стружка, песок, паяльник) надевать защитные очки и фартук, работать с инструментами на специальном столе, испытывать сложные приборы предварительно ознакомившись с инструкцией по их эксплуатации.
Объяснение:
•Инстинкт двигательной координации
•Инстинкт пищеварения
•Инстинкт ориентации в пространстве и времени
•Инстинкт пищедобывательной деятельности
•Инстинкт коммуникации с другими особями
•Инстинкт размножения
•Инстинкт анализа места в пространстве для совершения полета и его направленности к источнику пищи
•Инстинкт самосохранения
•Инстинкт коллективности,коллективной работы
•Инстинкт стать главным среди своих
<span>1. ЗНАЧЕНИЕ в ПРИРОДЕ: - растения этого класса являются продуцентами в экосистемах, т. е. фотосинтезируют органические вещества; - эти растения являются началом всех пищевых цепочек; - эти растения определяют вид биогеоценоза ( берёзовый лес, кипрейная степь) ; - это активные участники круговорота веществ и воды. 2.ЗНАЧЕНИЕ в ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА: - среди растений класса Двудольные много культурных растений, органы которых используются в пищу человеком ( семейство Розоцветные-вишня, яблоня, слива, малина, сем. Сложноцветные - подсолнечник, сем. Паслёновые - томат, картофель, перец, сем. Крестоцветные - различные сорта капусты, сем. Бобовые - горох, соя, фасоль) - многие растения используются на корм скоту; - при производстве натуральных нитей ( лён, хлопок) ; - как культурно-декоративные (акация, розы) ; - лекарственные (горчица, ромашка, крапива, термопсис) ; - а также среди этого класса много пряностей, из них производят табак, кофе, чай, какао, красители, канаты, верёвки, бумагу, деревянную посуду, мебель, музыкальные инструменты; - бесценна для строительства древесина некоторых двудольных (дуб, граб, липа).</span>
Вот,а так такая тетрадь есть в любом ...