1. круг/о/ворот-корень соед.гл. -о- корень нул.оконч.
2. образуются-гл. (что делают) н.ф.-образоваться
пост.призн.: несов.вид непереходн. возвратн. 1спр.
непост: изъявит.накл. наст.вр. мн.ч. 3л.
в прелож-сказ.=====
3. <span>Они-мест.подл___ проливаются-гл.сказ.=== дождем-сущ.доп.---,сыплются-гл.сказ.=== снегом-сущ.доп.--- и-союз вновь-нар.обстоят.-.-.- возвращают-гл.сказ.=== воду-сущ.доп.--- суше-сущ.доп.--- и-союз океанам-сущ.доп.---. (повест невоскл полное распр. просте с однород сказ.) </span>
Русский солдат
Сильный. Смелый.
Защищает. Помогает. Сражается.
Русский солдат защищает нас от врагов.
Защитник
Омонимы. С помощью них получается, что сложно понять, что и кого понёс))
Ввинчивать развинчивать, впустить распустить
Подставка, поддержка
Отдавать раздавать, растаявший оттаять
Ссыпать, сгореть
Испугаться, иззябнуть
Безрадостный, бессильный
Рассчитать, разгорячился
Надстроить расстроить, надпись расписаться
Рассчитать стоимость
Вести расчёт
Расчётливый хозяин
Лингвист Т. В. Симашко сказала: "Через слово передается смысл содержания фразы, отрывка, всего произведения". Я согласна с этим утверждением лингвиста, его содержание можно раскрыть на примере текста. Лексикой называется словарный запас человека, знание лексического значения слова помогает использовать и употреблять его в правильном контексте. Все предложения состоят из слов и словосочетаний, слова передают главную мысль автора. Слова выражают мысли, чувства, настроение человека. Автор текста Лихонов Альберт Анатольевич, писатель и журналист, чтобы сделать речь ярче использует некоторые лексические средства. В предложении номер пять используется метафора «сердце его дрогнуло». Эта метафора означает, что Толя сильно взволновался. В предложение номер тринадцать есть фразеологизм «несся сломя голову», он означает, что Толя очень быстро бежал, он хотел скорее увидеть, откуда идет дым. В предложение номер восемнадцать есть эпитет «бешеное пламя» .Благодаря нему мы узнаем, что огонь горел очень сильно и быстро разгорался, быстро сжигая дома. Грамматика позволяет увидеть логику рассуждений автора и ход его мыслей. Автор в тексте использует грамматические явления. В предложении номер сорок восемь есть ряд однородных членов, « прятал, разглядывал, ругался». Это нужно автору, чтобы привлечь внимание и лучше раскрыть содержание. В тексте много восклицательных предложений, это номер десять, одиннадцать, двадцать один и другие. Все они отражают большую эмоциональность, сильное волнение, много впечатлений. <span> В тексте автор использует грамматические и лексические явления, они взаимосвязаны между собой. Их грамотное использование позволяет ему наиболее точно реализовать свой замысел.</span>